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老師講過不代表學生學會：教學設計的核心是「拆解、練習、組合、產出」
2021 Aug 11課程設計教學思維
新手老師最需要植入大腦的觀念：老師講過不代表學生學會，學生做出來才代表真的學會。教學設計的流程是拆解、部分練習、組合、整體產出，課能不能成功就在於怎麼拆解和帶練習。
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學生的行為是老師的照妖鏡：自己都做不到的事，學生做不到也是剛好而已
2021 Jul 25師生互動教學思維
學生不發言、不討論、不交作業？老師自己當學生時又做到了嗎？學生在課堂上的行為就是老師的照妖鏡。記仙女老師余懷瑾在雲飛的線上班級經營課，談老師的心態調整與初衷。
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主管級學生上課30分鐘就渙散？教商務人士，老師要先看懂學生的力不從心
2021 Jul 15師生互動教學思維
主管級學生線上課30分鐘就渙散，直到我自己上鋼琴課也呆滯了才秒懂：不是不想回答，而是力不從心。教商務人士，老師要有耐心、課程要有料、任務要貼近生活。
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大學生一點都不難教：一學期西語課結束，匿名問卷裡學生寫了什麼
2021 Jun 26西班牙語師生互動教學思維
大學一學期18週西文課結束，3個班80多個學生，不考試但高強度互動、拍片作業、期末西語簡報。翻開匿名問卷快掉淚：誰說大學生很混很難教？誰說遠距課不能有難忘的互動？
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想優化教學設計？你要學的或許不是教學設計本身
2021 Jun 18教學思維
有個語言教育的網友問我，在線上課要怎麼帶聽力？純粹地聽完之後讓學生作答一些考試題目，好像很乾，但又不知道怎麼調整。 我說：「這個跟線上不線上有關係嗎？應該是看課程設計本身的走向吧？」 以我的理念，不管...
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我沒修過教育學程，直到去看仙女老師上課，才看懂什麼是有溫度的班級經營
2021 Jun 14師生互動教學思維
沒修過教育學程的我，一直不太懂什麼是班級經營。直到去高中觀摩仙女老師的國文課，看學生搶著舉白板、互教共學，才真正看懂什麼是有溫度的課堂。
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