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外語教室太像無塵室了：AI 時代，學生更需要學會在混亂中溝通
2026 Oct 15課程設計教學思維
老師發音標準、語速放慢、處處讓學生聽得舒服，但走出教室，真實的外語場景沒有一秒是這樣。從大學西文課的一段雜音錄音，談 AI 時代外語教室為什麼需要大翻新。
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當一本看不懂的日文書，變成了我專屬的互動式有聲書
2026 Oct 12數位工具教學思維
我用 AI 花三十分鐘，把一本讀不懂的日文暢銷書做成中日對照、一鍵聽發音的互動式有聲書。當讀者能自己設計閱讀方式，「懂一點點外文」的價值反而更大，老師的角色也要從扁平知識走向立體思維。
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上課不用玩遊戲，也能把課帶得很精彩：一切來自「設計有效提問」
2026 Aug 04課程設計教學思維
25 歲時一堂課穿插 8 個小遊戲，46 歲的現在，我和學生的對話本身就是遊戲。不同階段的教學會創造不同的好玩，而這一切的根源，都來自「設計有效提問」。
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語言課學生不參與互動？問題可能出在老師的提問：5 個常見提問錯誤
2026 Aug 03師生互動教學思維
語言課學生不參與互動，很大的原因來自老師問的問題。「有沒有單字問題？」「看完你覺得怎麼樣？」都是常見錯誤。AI 一秒就能生出提問清單，老師提問的獨特之處，是帶著老師這個人的生命歷練。
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你需要的不是更多教學模板，而是重新認識「學習這件事」：語言老師培訓十年的發現
2026 Jul 20專業精進課程設計教學思維
到處參加教學研習，教學上的改變還是有限？從事語言老師培訓 10 年，我發現老師的瓶頸不是模仿錯了，而是模仿得太認真。你需要的不是更多教學模板，而是重新認識「學習這件事到底是怎麼一回事」。
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林書豪：「如果他們都不知道你哪裡不滿意，責任就還在你身上」
2026 May 11異國文化教學思維
連美國長大的林書豪，到了 NBA 都會碰到「亞洲人有話不好意思說，美國同事讀不懂空氣」。把不滿說出來不是找碴，而是給對方一個改變的機會，這是跨文化職場必修的轉念。
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