主管級學生上課30分鐘就渙散？教商務人士，老師要先看懂學生的力不從心

前陣子接了一個學生，主管級，每次線上課一小時，到了30分鐘左右，就會開始渙散，講不出東西，讓我有點挫折，想說是哪裡教不好。

今天我自己當學生上鋼琴課，也是30分鐘左右，我渙散了，那幾個音符莫名突然看不懂。

老師從鏡頭看到我呆滯的表情，還問我：「你是不是快睡著了？」

我跟老師說：「我秒懂為什麼我的學生會這樣突然呆滯了！」

我那個學生的工作非常高壓燒腦，下班後上課時，腦漿根本就被榨得差不多了，專注力已經用盡，然後他的中文又是算高級程度的，談的話題都很深，回答我的提問，需要語言，也需要內涵和人生經驗，又要燒腦，所以撐個30分鐘，就累到無法思考。

而我上鋼琴課的時候，也是累了個大半天，教了幾小時的課，可能還寫了一小時的書，今天彈的曲子，有幾行也是好難，每個和弦都燒腦，燒半小時就燒光了。

這時候怎麼辦呢？我請老師換一行讓我先彈別的，從很難的那個部分跳出來一下，反正再硬彈也是彈不出來。

那面對我們的學生呢？老師首先要察覺學生真的不是不想回答，而是力不從心，不要再用激將法，也不需要換句話說那些的。

我跟他說：「你站起來走動一下，喝個水什麼的吧！」

他馬上同意，繞一圈回來，狀態就好多了，表情都看得出來。

這樣又可以繼續原本的深度話題，延續到下課。

教商務人士，很多眉眉角角，真的都跟教全職學生不同。

• 他們的人生工作優先，老師要有極大的耐心和包容。
• 他們的人生歷練豐富，課程到底有沒有料顯而易見。
• 他們的人生角色多元，功課任務跟生活要密切相關。

我近幾年來，教了非常多資深工程師、高階主管等商務人士，覺得教他們，讓我原本以為在學校快要職業倦怠的語言教學職涯，又得到了充足的養分，可以再撐好幾年。

同時，這些經驗，也幫助我回過頭來看到我基礎語言課程的盲點，繼續迭代。