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你知道自己每天在練外語的什麼能力嗎？讀一篇文章的三種練法
2022 Feb 12學習方法教學思維
讀一篇外文文章，你是想練閱讀、單字寫作，還是口說表達？目的不同，練法就完全不同。弄清楚每個學習步驟的用意，才能把有限時間用在刀口上。
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期末報告看得好享受：學西語30小時的大學生，一點都不難教
2022 Jan 14師生互動教學思維
在台北大學教完17週西語課，Level 1大學生只學30多小時，就能上台不看稿用西語自我介紹、講出好多有梗的內容。在大學教書，對我來說更像是雲飛正職之外的休閒和充電。
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上課很 high 的老師，其實是個內向的人：我的能量來源與消耗
2022 Jan 10海外教學環遊世界教學思維
上課氣勢強、很 high 的我，私底下其實內向又不會社交。從多明尼加外派、創業到西班牙進修，分享我在教學與社交場合的能量來源和消耗。
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在大學教書，也是一種休息：不用擔心招生收入，才能為了教而教
2021 Nov 19專業精進師生互動教學思維
每週一天到台北大學三峽校區教書，對我是工作也是休息。十年前戰戰兢兢，現在不點名出席率也有九成；關鍵是不斷自我提升，進入不用擔心招生收入、能為了教而教的狀態。
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商務華語該教漂亮用字嗎？學生一句話讓我當頭棒喝：照顧學生真實需要
2021 Nov 19外國人學中文教學思維
想幫B1-B2的商務華語學生提升用字層次，學生卻說：簡報現場講不出漂亮用字，只要最簡單好記的版本。老師該照顧學生真實需要，即使跟過去所受訓練相抵觸。
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大學生的大班課，怎麼讓全班一直維持專心？三個帶大班的技巧
2021 Nov 13師生互動教學思維
在大學教西語大班課，怎麼讓全班一直維持專心？分組坐讓人人看得到彼此的臉、操練保持隨機、兩兩對話和分組任務全班同時進行，讓時間效益最大化。
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