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一對一語言課像心理諮商：怎麼準備一堂「無法準備的課」
2022 Mar 16師生互動教學思維
一對一語言課有時很像心理諮商。從我的法文老師和一位高階主管華語學生的經驗，談語言老師如何準備一堂「無法準備的課」。
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老師對某班特別不耐，學生都感覺得到：從健身房團課學到的提醒
2022 Mar 08師生互動教學思維
健身房團課老師嫌新竹班程度差、笑笑地酸學生，讓我感受到被不屑的負能量。這也提醒教很多班的老師：對程度較慢的班，說出口的每句話學生都感覺得到。
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走進教室就有排好的學生，是一件幸福的事：給跑班老師的觀察建議
2022 Mar 06事業經營教學思維
走進教室就有排好的學生，背後是開課單位招生、行政與場地的努力。建議跑班老師多觀察開課單位運作，先讓自己成為不可被取代的老師。
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稱讚小孩、學生好乖，真的好嗎？
2022 Feb 26師生互動教學思維
小時候，大人都很自然地把成績好跟乖乖牌好學生畫上等號。好像成績不好的孩子，就算個性很乖，也很難被認定為乖學生。於是成績還不錯的我，就常常被老師、親戚、長輩稱讚說我很乖，被稱讚當然很開心，越被稱讚，就越...
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想要不依賴教學技巧，得先把教學技巧練到爛
2022 Feb 22教學思維
這些年來很多課程在教ＸＸＸ的技巧，有沒有發現，這些技巧課走到最後，都會告訴你一件事，就是：關鍵核心是ＸＸＸ，想通ＸＸＸ，你並不需要這些技巧！ 也就是我的簡報教練福哥常常提到的，無劍勝有劍、忘掉武功才能...
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從百貨公司轉型看語言老師的未來：學生為什麼還要花錢跟老師上課？
2022 Feb 14專業精進教學思維
情人節去竹北新開的百貨公司，發現一半樓層都是餐廳、我們卻什麼都沒買。從百貨公司轉型，想到語言老師也必須脫離單純教語言知識的角色。
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