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學生要求「多給一點壓力」：成人學習的動力，應該來自自我期許
2022 May 31西班牙語師生互動教學思維
有學生要我多給點壓力、多發單字清單和考試，但我從不想當靠壓力逼學生進步的老師。成人學習的動力，應該來自自我期許。
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選老師只看「血統純正」？學西班牙語，口音彈性比標準腔更重要
2022 May 24學習方法西班牙語教學思維
選老師一定要科班、學西語一定要西班牙腔？從一位非科班流行小提琴老師的啟發，到雲飛各種口音的西語老師團隊，聊為什麼口音彈性比標準腔更重要。
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語言檢定的聽力考題，真的在考聽力嗎？從真實溝通情境談「聽＋說」
2022 May 20學習方法教學思維
語言檢定的聽力選擇題，聽懂卻看不懂選項就會零分，到底是考聽力還是考快速閱讀？從真實溝通情境，談聽與說密不可分。
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為什麼我不想跟「不得不」教很多課的老師學？成為連自己都欣賞的老師，從減少工作時數開始
2022 May 19專業精進事業經營教學思維
每天不得不教很多課的老師，人生只剩教學，互動也容易乾枯。分享我從每週教 40 小時到有意識減少課量的轉變，以及如何成為連自己都欣賞的老師。
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「整學期只看到同學的後腦勺」：人類語言老師最難被取代的是溝通互動
2022 May 14師生互動教學思維
大學外籍生在期末評鑑說，以前的華語課整學期只看到同學的後腦勺。網路時代語言知識越來越不值錢，人類老師最難被取代的是溝通互動。
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想讓學生尊重你的專業，老師要先尊重自己的教學工作
2022 May 12事業經營教學思維
希望學生尊重你的專業、甘願付學費，老師自己就該付費使用視訊平台、租有品質的教室。我們怎麼面對別人的專業，別人也會用同樣態度面對我們。
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