教學思維::第11頁游皓雲 Yolanda Yu

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某平台曾邀請我在幕後設計西班牙文線上課，由沒有教學經驗的網紅來錄製。我整理了一份明顯高於行情的報價，也表明我是老師、是老師的老師，但不是導演。

我跟一位西班牙文語言學活體百科全書的老師上 C2 課，學得非常過癮，唯一可惜的是她對真實世界幾乎零接觸。教學 80 分和 90 分的差別只有少數學習者分得出來，剩下的精力不如拿去累積生活經驗。

鋼琴、國標、拳擊三位老師都告訴我：速度不是從你以為的地方來的。當年輕老師問我還能做什麼課堂遊戲，我才秒懂：課堂魅力來自緊密的課程設計和老師的情緒投入。專業之外，我們看到的通常只是表象。

一個學了幾年西文的十多歲孩子，程度大約 A1，講西文卻落落大方，就跟講中文一樣自然。外語越像是生活的一部分，孩子就越沒有距離，而關鍵在父母夠鬆、夠願意等待。

學生每堂課要求客製化、把老師當人肉 ChatGPT、隨便請假調課，老師卻不敢拒絕，因為怕少一個 case。在收第一筆學費之前，就白紙黑字明定上課規範。

到台東大學分享華語教學職場生存術。全台只有這裡會讓學生先上台介紹業師，代表對業師的尊重，也讓學生上課更投入。聽完課的重點是行動：選三件事放進行事曆開始改變。