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待在爛環境不離開，又只會抱怨？老師在體制內也能為下一步做準備
2024 Mar 17專業精進教學思維
待在不滿意的教學單位卻不離開，只會抱怨，就是跟自己過不去。與其等著換到好地方，不如利用體制內的資源開發教材、累積案例，為下一步做好準備。
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成績不好，就沒資格玩樂隊？課外活動是孩子累積自信、找到希望的地方
2024 Mar 14自我成長人生規劃教學思維
高中成績吊車尾時，被導師當眾指責「哪有資格玩樂隊」。其實成績不好的孩子，更需要課外活動來累積自信、找到希望，成績不該成為找尋興趣的阻礙。
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在線上平台上到地雷法文老師：給語言老師的五個錯誤示範
2024 Mar 10法語師生互動教學思維
在某平台上到一堂地雷法文課：老師不開鏡頭卻叫我自我介紹、把成人學生當小孩教訓、拒絕好好念我的名字、同一堂課糾正連音幾十次，還在鏡頭前吃東西。錯誤示範也是很棒的師訓教材。
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大學加退選的遊戲規則，是在教學生擺爛嗎？老師應該有權退掉缺席的學生
2024 Mar 07師生互動教學思維
大學前兩週自由加退選，選到課的學生可以缺席，想加簽的同學卻不一定選得到，老師也沒有權限退選。真實世界裡，哪有佔著名額又能擺爛的場景？
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拜訪20多年前的西班牙文啟蒙老師：語言或許是過客，師生互動可以長久存留
2024 Mar 05西班牙語教學思維
過年拜訪20多年前在台北YMCA教我西班牙文的啟蒙老師Francesca。學生總對啟蒙老師特別有認同感，語言或許只是過客，課堂上的互動卻能長久存留。
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老師的舞台魅力，來自於在台上自在做自己
2024 Feb 27專業精進教學思維
叫新手老師「放輕鬆」大部分時候是句廢話，緊張的原因是不熟練。菜鳥時期不挑課，在最短時間內教過各種狀況，自在感就會浮現，接著才能跳脫 SOP，長出自己的風格與魅力。
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