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讓學生完全失去發言意願的 10 種方法：上了 100 小時外師課的觀察
2024 Oct 16師生互動教學思維
近期在各大線上平台上了快 100 小時的外師德文、法文、英文課，整理出讓學生完全失去發言意願的 10 種方法，歡迎各個語言老師服用。
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丹麥老師上課不點名回答：課堂上的「公平」，真的是公平嗎？
2024 Sep 21異國文化教學思維
學生分享他在丹麥交換時，老師上課完全不點名回答，尊重每個人偏好的學習方式。這讓我反思台灣教師養成裡「平均分配發言權」的公平。
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高雄的農夫為什麼也來學西班牙文？Carlos 的故事
2024 Sep 17西班牙語教學思維
雲飛有一位住在高雄的農夫學生 Carlos，清晨三點上工、下午收工，晚上還是準時上西班牙文線上課，已經連續上第三年。
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學生從看熱鬧到學出名堂的六個階段：老師在每個階段該給什麼？
2024 Aug 24師生互動教學思維
學生從什麼都不會的小白到學出成果，每個階段需要的都不一樣：看熱鬧、好奇心、體驗、認真衝、撞牆期、再起飛。老師看得出來，學生就能跟得更久。
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對傳統教學寬容、對創新教學嚴苛：老師常見的教學思維盲點
2024 Aug 19課程設計教學思維
每次在師訓班介紹創新教學，總有人問：發音沒被糾正怎麼辦？學生打混怎麼辦？難道繼續傳統單向講述，這些問題就不存在嗎？創新教學不等於保證完美的神奇教學法。
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學語言、教語言，都是一個重新認識自己的過程
2024 Jul 06自我成長教學思維
課堂上討論「閨蜜的伴侶不忠你會怎麼辦」「好朋友跟你借錢呢」，透過這些問題，我重新認識了自己一次。越沒有目的的對話，有時候反而越能達成目的。
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