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外語課堂中用學生母語輔助 到底適不適合？
2018 Aug 13課程設計
到底外語課堂的教學，應該如何拿捏翻譯教學法（即說外語和說學生母語的比例），一直是語言教師圈每隔一陣子就會討論的熱門話題。 我自己這幾年來，都是假設自己當時是學外語的學生，會希望老師怎麼教，我就...
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教華語最核心的問題只有一個：學生能不能用中文溝通？
2018 Aug 04外國人學中文教學思維
《如何與外籍人士全中文溝通》工作坊心得：語法、生詞怎麼教都只是技巧，最核心的是學生能不能用中文溝通。大人框架太多，反而忘了溝通最樸質的樣貌。
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學習練琴 教學練更勤
2018 Jul 09自我成長教學思維
身為老師的您，不管您教的是什麼領域，您還記得自己第一次學習這項技能，從不會到會，是什麼感覺嗎？ 我教外國學生中文，也教本國人學西班牙文。中文是我的母語，西班牙文是我講了18年的語言，大部分的對話我都...
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面對資深前輩怎麼開師訓？清大華語中心工作坊學到的三件事
2018 Jun 28專業精進教學思維
到清大華語中心為資深老師開《初級語法活動設計》師訓，壓力最大的一場工作坊。拆解備課過程、以討論代替講述，學到每個人都可以是每個人的老師。
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【遊戲化教學】讓學生都能專注破關的猜謎遊戲
2018 Jun 15課程設計
遊戲化教學活動設計的九大元素之一：猜 九大元素列表請按這裡看我的臉書分享 「猜謎類遊戲」是各個領域教學課堂中，很常見的一個遊戲化設計方式。而猜謎的內容，不外乎上面圖片所提及的猜字、詞...
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語法活動會拖慢進度嗎？活動本身就是教學，不是課後點綴
2018 Jun 10課程設計教學思維
和慧澐老師第二次合開語法教學設計工作坊後的心得：語法和教材都是人寫的，別被規則綁架；把操練包裝成高互動活動，活動本身就是教學，反而能加速進度。
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