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【教學技巧】苦練教學技巧，是為了？
2019 Nov 25課程設計
有沒有遇過一種老師，教學挺活潑的，該教的也都有教，但是課堂是課堂，學生是學生，雙方處在平行時空的感覺。 我近期大量看了許多新老師的課，發現許多新手老師們會把在師訓課程當中學到的教學步...
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第一次在台灣帶華語團體班：新手老師救火上場，靠的是系統備課能力
2019 Nov 20專業精進課程設計
七年前剛從多明尼加回台，週五寄履歷、週一就上場帶華語密集團體班，七八種國籍全是零起點，第一堂課一團亂。新手老師最缺的是機會，有方法的系統備課，才能從救火隊變成穩定先發。
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學生要降級、要跳級怎麼辦？小教室的優勢就是提供足夠的彈性
2019 Nov 10事業經營課程設計
有學生想降級重讀、也有學生嫌太簡單想跳級。經營小教室的優勢就是提供足夠彈性，一句話就能轉班；這些需求也提醒老師要更緊密觀察學生，並調整照表操課的課程設計。
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一個語言老師的使命：讓學生從語言學習中找到長久的樂趣
2019 Oct 30課程設計教學思維
語言老師教的若是學生這輩子的第一堂課，就是他的啟蒙老師。第一堂課不該拿來教老師認為最重要的知識，而是讓學生有興趣、好奇、有成就感，從語言學習中找到長久的樂趣。
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【教學設計】單字冷僻、內容生硬的課文，怎麼教？
2019 Oct 28課程設計
上週西班牙文課教了一篇有點硬的文章：「字母ñ的歷史」。 這篇文章主要就是在講¨ñ¨這個西班牙文獨一無二的字母，是怎麼來的，內容充滿生硬的單字「修道院、僧侶、謄寫員...」，超級不生活化的。 備課時我想...
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學生的每一分鐘都是用錢買的：語言課堂上三個浪費時間的常見情況
2019 Oct 22課程設計教學思維
花5分鐘說明遊戲規則卻只玩5分鐘、越解釋語法學生越模糊、每句都翻譯變成翻譯課。學生來到教室的每一分鐘都是用錢買的，老師該拆解步驟、直接給例子、簡化句子。
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