第一次在台灣帶華語團體班：新手老師救火上場，靠的是系統備課能力

第一次在台灣帶華語團體班，是七年前在台北某大學的華語中心，那時剛從多明尼加回來不久，透過研究所同學的牽線，得到一個非常緊急就要上戰場的機會：

週五聯絡寄履歷，週末完全沒有時間面試、週一早上9點就要開始上課，週一到週五每天早上3小時的密集課，為期3個月。

不知道學生人數、背景、教室桌型、設備，只知道要用遠東第一冊教材，沒有其他資訊。

新手要的就是一個這樣的機會

讓一個新老師這樣一片慌亂地上場，正確嗎？不正確。應該嗎？不應該。但這就是許多華語中心不時需要面對的實際狀況，外國學生突然來樂一大批，或哪位老師突然有狀況不能教，有時真的就是避免不了。

當然，以一個新手老師來說，保險不出錯的策略，也可以選擇不接這個燙手山芋，但是新手要的就是一個這樣的機會啊！救火成功代表卡位成功，人家緊急到連面試都沒有安排就把班級給我了，我還不把握，難道傻了嗎？

於是我整個週末瘋狂備課，做字卡，做PPT，憑空想像完全未知的學生樣貌，設計一學期的課程進度表。

星期天整晚幾乎沒有睡，因為我太焦慮了，不知道學生到底是什麼狀況，我準備了一大堆備案abcd，打算萬一a版本行不通，再搬bcd出來。

第一堂課：七八種國籍、十幾個不同的學習需求

那堂課怎麼過的我已經不記得了，我只記得班上有完全不受控、毫無程度的年輕學生，也有中年來台灣進修充電的社會人士，還有中文已經有程度，寫字根本不用教的日本女孩。

原本安排了20分鐘的寫字教學時間，日本女孩1分鐘自己全寫完，歐洲學生們臉第一個字都還畫不完，一團亂。

3小時結束後，學生離開，我癱坐在空教室，累到完全無法說話。

七八種國籍、十幾個不同的學習需求，全都是零起點完全不會中文，英文也不一定能溝通，一個菜鳥如我顯然壓不住陣腳，這跟在多明尼加時一切都可以用我流利的西班牙語來解決，差太多了啊！

離開教室後，我才去辦公室交員工資料、了解學校的行政系統、作業流程、認識幾位同事，然後，回家面對隔天、後天、大後天的3小時。

有方法的磨，可以大幅縮短摸索的時間

經過七八年的經驗累積，現在就算是給我一班學生叫我一小時後就上台教3小時，我想我也可以從容應對。

當然，這樣的能力，就是需要時間來磨，但有方法的磨，可以將摸索的時間大幅縮短。

新手老師最缺的就是機會，我想幫助新老師建立一個起一個「第一堂新課」的系統備課能力，機會來的時候，不要因為對備課沒把握，就放棄了可以從救火隊成為穩定先發陣容的好機會。

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