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老師要先破除自己的限制性信念：小提琴老師說「你這年紀學太晚了」給我的提醒
2022 Oct 11自我成長教學思維
一位小提琴老師對我先生說「你這年紀學小提琴來不及了」。老師的使命是開發學生潛能，所以要先破除自己的限制性信念，方法是定期嘗試新挑戰。
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什麼老師會讓學生記得一輩子？成為學生想模仿的老師
2022 Oct 10師生互動教學思維
回想學生時代印象最深的兩位英文老師：兒美補習班的 Debby 老師和高中的辣媽老師。我發現會讓學生記得一輩子的，是能成為學生模仿對象的老師。
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師生想法衝突時如何溝通？一位放棄漢字練習本的歐洲學生給我的啟發
2022 Oct 09外國人學中文師生互動
一位歐洲學生放棄漢字練習本，改抄課文和例句，反而大幅減少依賴拼音。從這次順利的溝通，談師生想法衝突時老師可以怎麼回應。
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名言佳句該背起來嗎？學語言也一樣：用得到、實際用過的才會記得
2022 Oct 08學習方法閱讀筆記教學思維
名言佳句、課本單字該背起來嗎？怡辰老師說，有實踐過、體驗過的才會真心記得。學語言也一樣，用得到、實際用過的自然會記住，背了沒用出來就是白背。
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少子化下，老師這條路怎麼走？把教學當成個人事業的3個管理習慣
2022 Oct 03專業精進事業經營教學工具
少子化讓當老師越來越不保險？我認為教學本來就沒有保險路線。把教學當成個人事業，從教材、教具設備、個人資料庫三方面管理，才能走出新風景。
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老師在教室裡能自在做自己嗎？先揭露真實的自己，學生才會放下心房
2022 Sep 29師生互動教學思維
老師在教室裡該努力「像個老師」，還是自在做自己？從教「家人」這一課秀出自己家人照片的做法談起，分享老師先揭露真實的自己，學生就會放下心房、更敢用外語分享生活。
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