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教學的節奏是什麼？節奏快不等於教得快，而是互動密度高
2020 Aug 04師生互動教學思維
在東吳大學華語中心內訓，用現場沒人會的語言做25分鐘教學示範，和老師們討論「教學的節奏」：步驟之間沒有空隙、清楚知道下一步，節奏快不等於教得快，而是互動密度高。
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高階主管學生教我的事：人能成為現在的樣子，是一言一行的累積
2020 May 21外國人學中文師生互動
教過幾位大型企業高階主管華語後，觀察到他們共同的六個特質：謙虛低調、請謝謝不離口、尊重老師、姿態挺拔、下課主動擦白板送老師。也分享台積電高階主管學生 Philip 自我要求學中文的故事。
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如何處理成人學生的「老師，你為什麼不這樣教？」
2020 Feb 12師生互動
成人學生常常是帶著自己過去的舊有認知來上課的。 「因為以前都是這樣學的，你不這樣教真的可以嗎？」 「因為以前我都會買單字書來背，你可不可以推薦一些單字書給我背？」 「因為以前的老師都會給所有的文字再...
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中高級語言課堂討論什麼？當學生上線上外語課的觀察：光有教學法和語法知識完全不夠
2019 Dec 25師生互動教學思維
當學生上英文、法文線上課，討論整形、居住地選擇、工作與生活平衡三個話題，發現老師若只停在念課文、糾正發音，再好的話題也會被浪費。中高級學生要的是有溫度的互動與深度討論，老師肚子裡要有東西。
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學生不配合課堂活動怎麼辦？先下課找他談，了解真實原因
2019 Nov 19師生互動教學思維
教學十幾年、18000多個小時，只遇過三次學生不肯配合課堂活動，原因全是學生的私人狀況，跟教學本身無關。老師不必硬碰硬或變花樣迎合，下課找學生單獨談談就好。
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班上學生學習速度差很多怎麼辦？以「學生沒複習也能教得順」為目標
2019 Nov 11師生互動教學思維
同一班有人複習了單字、有人沒複習，對話練習怎麼進行？用字卡、換方式反覆練、讓快的學生負責問問題，並避開四種不建議的做法。學生有複習就當賺到，沒複習就當應該。
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