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新冠肺炎的中文怎麼說？疫情相關華語詞彙（中英對照）
2020 Feb 06外國人學中文教學技巧
2020年初新冠肺炎成為全球熱門話題。新冠病毒的中文怎麼說？有哪些症狀、防疫措施的相關詞彙？給外國學生的中英雙語華語詞彙圖卡。
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澳洲大火之後：老師在教學現場可以做的五件環保小事
2020 Jan 09自我成長教學思維
看到澳洲大火中受傷的動物，心好痛。除了生活中少吃進口肉、少買塑膠，身為老師也能做：講義電子化、少買教具、在外語課放入環保議題、冷氣別開太冷、研討會不叫便當。
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給外派華語老師的師訓：60%教學示範，40%思維改造
2020 Jan 06專業精進教學思維
國合會外派宏都拉斯、尼加拉瓜、瓜地馬拉、帛琉的華語老師回國投票，特地來雲飛師訓。面對身經百戰的老師，我把六成時間用在教學示範、四成用在思維改造：老師的思維改了，教學方法自然就會改。
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雲飛師訓兩日紀錄：與其教方法，不如改變老師的備課思維
2020 Jan 05課程設計教學思維
兩天的雲飛師訓：第一天示範不經過文字也能引導完整討論的聽說教學，第二天老師們現場試教，並分享用暢銷書做高級班閱讀材料。與其教方法，不如改變老師的備課思維；要教得好，先把生活過豐富。
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幼兒華語教學快速備課工作坊：教幼兒不只是唱唱跳跳，每個安排都經過設計
2019 Dec 29專業精進課程設計
跟著陳彥辰老師上了一下午幼兒華語工作坊，才知道教幼兒不只是唱唱跳跳：教什麼就要讓孩子看到、摸到、想像到，成人的單字反覆操練完全不行。教成人的老師要轉教孩子，有人十幾年也跨不過去。
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一小時法文課我只講了五個動詞變化：語法課該怎麼教，學生才會開口？
2019 Dec 27課程設計教學思維
上線上法文課學條件式，老師講了三十五分鐘文法，一小時下來我只開口說了五個動詞變化。語法課師生說話比例至少要4:6，並且當堂讓學生獨立講出所學來檢驗。文末附上我的條件式教學改良流程。
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