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零起點教學：第一天就讓學生從零到一，為什麼我教了幾百遍還是很享受
2020 Apr 01課程設計教學思維
教了幾百個零起點班級，為什麼還是很享受？成為學生的啟蒙老師、看他第一天就講出完整一段話。零起點看似好教，方法用對用錯差很多；線上教零起點，更比高級班難上許多。
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讓學生和世界另一端的陌生網友說西語：疫情下的創新實戰練習
2020 Mar 27西班牙語課程設計
疫情期間許多中南美國家隔離，雲飛西語課透過網路找到正在學中文的墨西哥、古巴、哥倫比亞陌生網友，讓學生直接用西班牙語視訊交流。哥倫比亞公務員驕傲拿出中文字筆記本，還開口唱了中文歌。
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上完會有爽感的課怎麼來？從樂器、舞蹈、健身課歸納的五個教學關鍵
2020 Feb 24課程設計教學思維
十年來上過鋼琴、小提琴、國標、salsa、拳擊、階梯有氧等各種課，從學生角度歸納出讓學生上完課有「爽感」的五個關鍵：每次＋1、解釋縮到最短、善用比喻、不隨便降低難度、強而有力的鼓勵。
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學鋼琴想通的語言教學：學生學的，是想像中那個自己
2020 Feb 21課程設計教學思維
學鋼琴一年多，換成自己喜歡的曲子後一練就兩小時。想通了：我們學的不是樂器，而是想像中那個會彈的自己。語言學生也一樣，面對成人學生，教材跟選材佔了六成以上的學習成效。
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語法教學的常見盲點：新手老師最容易犯的五個錯誤
2020 Feb 21課程設計教學思維
從訓練新手老師的經驗，整理語法教學最常見的五個盲點：以為解釋完就是教完、只念例句、忘了讓學生問問題、用新生詞練新語法、每種用法都想教到。教語法是讓學生多會一種表達方法。
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如何處理成人學生的「老師，你為什麼不這樣教？」
2020 Feb 12師生互動
成人學生常常是帶著自己過去的舊有認知來上課的。 「因為以前都是這樣學的，你不這樣教真的可以嗎？」 「因為以前我都會買單字書來背，你可不可以推薦一些單字書給我背？」 「因為以前的老師都會給所有的文字再...
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