雲飛師訓兩日紀錄：與其教方法，不如改變老師的備課思維

第一天：如何訓練學生「聽、說」的能力

五位非常自我要求的老師，這兩天美好的假期都要泡在雲飛，享受精進教學技巧的美好。

今天的主題是「聽、說」能力的訓練，我示範了一系列不需要經過文字，一樣能引導出完整討論的教學方法。

經過今天，我深深覺得與其教方法，不如改變老師的思維。

因為思維改了，方法自然就會調整了。

你相信學生怎麼樣會學得比較快，你就會怎麼教。

問題就在於：「老師備課時，是想著如何搞定這個語法，還是教會學生用這堂課學到的能力做一件事？」

一樣的教材，不同的備課思維，就會帶來完全不同的教學成果。

明天還有一整天的讀寫訓練師訓，感謝好夥伴 慧澐老師的華語相談室

第二天：五位老師現場試教

和五位上進的老師，度過非常充實的週末。

今天早上的重頭戲是老師們用昨天學的教學方法現場試教，我一直覺得在工作坊學再多教學法都不代表什麼，自己在課堂上做出多少改變才是真正學會了。

很高興看到老師們都很願意跨出舒適圈，用自己前一天才學、很不熟悉的教學法來試教。

這些學習，透過現場試教產出，就真的會長到老師的備課腦去了。

高級班的討論，靠的是老師的生活累積

下午我分享的是如何把一般暢銷書拿來做高級班華語教學的閱讀材料，並且如何帶領討論。

高級班的討論其實很吃老師的人生經驗，因為高級班學生語言上的困難已經不多，反而是要看老師有沒有功力，把學生心底深處的想法挖出來。

而那樣的功力，比較不是教學技巧的練習，而是平常生活的累積。

所以，要教學好，一定要先把自己的生活過豐富！（認真）

祝福老師們新的一年都能過得很豐盛！

想了解雲飛的師訓課程，可以參考雲飛師訓介紹。