上完會有爽感的課怎麼來？從樂器、舞蹈、健身課歸納的五個教學關鍵

有沒有一種課，你上完之後會有一種爽感？

那種會讓你「短時間高度專注、瞬間提升一個層次」的痛快？

• 這十年來我上過的樂器課：鋼琴、小提琴、琵琶、中國笛
• 這十年來我上過的舞蹈課：國標、阿根廷tango、salsa、bachata、merengue
• 這十年來我學過的語言課：俄語、法語、泰語
• 這十年來我在健身房上過的有氧運動課：拳擊、階梯、hi-low、zumba

我發現不管是學什麼，只要老師能讓學生得到這種爽感體驗，這學生應該就會很想繼續黏著老師。

（只要這學生是真的想學想進步，而不是只想輕鬆混）

那麼這種爽感要怎麼來呢？

以學生的角度，觀察了以上這麼多領域的老師，我歸納以下五個關鍵：

1. 每次＋1

一次只給一個新資訊，本來只彈一個新合弦，等彈到很熟就要馬上再增加一個小難度；第一個八拍跳到很熟了，就要馬上加四拍動作，每次多給一個小挑戰，能夠有效提升學生專注，並且讓學生獲得成就感。

2. 解釋縮到最短

很多老師喜歡一直講一直講，彷彿講完學生就懂了，其實講再多，會的都只有老師，而且老師會容易陷入「哇～自己講得真好，學生看起來都很陶醉」的假象中，其實學生也是成熟的大人，他只是做做樣子，不好意思直接請老師少講一點而已。

老師要有意識，當解釋過多過長，是會「中斷學生學習節奏」的！

以跳舞來說，明明跳得正過癮，音樂停下來，老師開始講細節，本來只是改動作A，講著講著順便就改一下動作B，再加個手部角度微調、拍子微調等等，學生一次要記那麼多新資訊，又中斷那麼久，不停下來還好，停下來整個節奏都沒了。

曾經上過一個老師的階梯課，他可以從上課開始，到12個八拍全部帶完，完全不中斷，每一個指令下在恰到好處的秒數，學生可以一氣呵成，把所有新動作整個跟完。

因為動作設計得流暢，你即使中間小小漏掉一點，也能夠繼續想辦法跟上，那種課你完全沒有分心的可能，而且會覺得不知不覺怎麼就上完課了。

那就是我說的痛快。

3. 善用比喻

有時候學生一個地方一直跨不過去，講好多遍還是不通，這時候不要再硬講了，換個比喻法吧！

我有一陣子對於理解樂譜的調號非常排斥，總是請老師直接示範給我模仿就好，但基礎樂理終究是要學清楚的事情，老師有一次就拿語言來比喻譜，「一個調號就是一個新的文法觀念而已，你教語言不是也會叫學生把文法搞懂嗎？」

我啞口無言，認分學樂理。

4. 不要一直給學生降低難度的選擇

曾經上過一堂瑜伽課，老師每帶一個動作，我們開始做了，他就說「如果太難，你也可以調整成這樣那樣」，整堂課我根本都在自我放逐，完全沒伸展到什麼。

也曾經上過一堂舞蹈課，有個動作做不出來，我也才試一兩次而已，老師就直接降低難度，根本是不用學就會的難度。

那反而會讓真的想進步的學生很洩氣，越學越沒勁。

5. 強而有力的鼓勵性語言

鼓勵不能太常常給，因為給多了學生會覺得自己好像真的強到飛上天。

鼓勵也不能落落長到佔掉學習時間，那會拖慢學習節奏。

在真的有進步時給個鼓勵，在很需要改進時講出「讓學生聽得進去的」建議，這是老師永遠要學習的。

有一個拳擊教練，整堂課跟我說「不夠」、「沒打中」、「再來」，到最後快下課了，終於有幾拳跟我說「有，這個有了！」那就會讓我覺得我是真的辦到了，老師不是只是為了鼓勵而鼓勵。

去各種不同領域的學習環境當學生，可以想通許多長時間來一直想不通的教學技巧，與各位分享。