語法教學的常見盲點：新手老師最容易犯的五個錯誤

下週高中以下終於要開學了，大學再一週也會開學了，不知道大家是否開始進入備課狀態了呢？

這是我的語法教學師訓其中一張PPT，來與備課中的老師們分享。

會這麼寫，是因為這都是我平常訓練新手老師常見的狀況。

1. 以為解釋完就是教完

比如教「就」跟「才」，跟學生說「就」是你比想得早，「才」是比你想的晚，學生只是聽到一個概念，還不會用，可是老師就沒有下一步了。

2. 以為念完例句學生就會用

我一直覺得沒有語境的例句，就只是純粹拿來練習認讀跟「知道」用法而已。如果要給例句最好給語境搭配，或系列例句的對比，會更有效果。

3. 忘了讓學生當問問題的人

學生在真實生活應用這個外語時，不會只有一直回答，問問題的能力也是很重要的訓練喔！

4. 用新的生詞來練新的語法

記得i+1的概念嗎？如果你第一次學開車，也無法一次掌握方向盤＋油門＋換檔吧？語法是新的，我通常會用學生很熟的生詞來融入句中提問，等到新語法鞏固了，再代換成新的生詞。

要不然學生腦容量不夠，最後會全部混在一起。

5. 以為每一種用法都一定要教到

一個「就」就有好幾種用法，課本全部列在一起，老師可以自己消化過再決定每次要教哪些部份。

我們教語法，是讓學生「多會一種表達的方法」，而不是「形式上多學一個語法」。