教學技巧::第17頁游皓雲 Yolanda Yu

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學生從什麼都不會的小白到學出成果，每個階段需要的都不一樣：看熱鬧、好奇心、體驗、認真衝、撞牆期、再起飛。老師看得出來，學生就能跟得更久。

每次在師訓班介紹創新教學，總有人問：發音沒被糾正怎麼辦？學生打混怎麼辦？難道繼續傳統單向講述，這些問題就不存在嗎？創新教學不等於保證完美的神奇教學法。

1. 搞錯主角：關注自己想教的，大過於學生真正需要的＝》其實學生真正需要的真的沒那麼多 2. 過度貪心：什麼都想教，什麼都重要＝》老師的價值就是幫學生取捨最重要的精華 ...

五六年前接一堂6小時的線上師訓課，會焦慮兩個月、花幾十小時改簡報。現在先搭框架、再套入簡報模板，像拼拼圖一樣，幾小時就能完成八成五。簡報力是AI時代也必備的技能。

一篇課文丟進網站，幾秒鐘生成連連看、配對、接龍、摘要等幾十種課堂活動，還能一秒切換解釋語言。這讓我決定接下來一兩年不再出實體外語教材。

課堂上討論「閨蜜的伴侶不忠你會怎麼辦」「好朋友跟你借錢呢」，透過這些問題，我重新認識了自己一次。越沒有目的的對話，有時候反而越能達成目的。