教學設計超常見的10大盲點（連資深老師也容易中標）

1. 搞錯主角：

關注自己想教的，大過於學生真正需要的＝》其實學生真正需要的真的沒那麼多

2. 過度貪心：

什麼都想教，什麼都重要＝》老師的價值就是幫學生取捨最重要的精華

3. 知識詛咒、知識癱瘓：

太過熟悉自己教學的領域，把對學生有難度的內容看得太簡單，然後反過來問學生為什麼學不會＝》要維持同理心，請每隔一段時間就從零開始去學習新技能

4. 本末倒置：

為了穿插看起來有設計感的教學活動，反而失焦，不小心就變成了為活動而活動
＝》活動是為了讓學習更高效，如果不需要活動就能學會，那就根本不需要

5. 忽略演練前置：

給學員演練out put之前，沒有示範＋夠簡化的指令語，一大堆的「解釋語」反而讓學員越聽越混亂＝》到位的示範＋超簡單的指令語就很夠了

6. 文不對題：

演練的設計沒有與教學主題或是教學目標串連，花俏地練完之後想不起來「今天到底學了什麼？」＝》演練有沒有對上教學主題／目標，請來回檢查三次

7. 過度填鴨：

把課堂時間都拿來塞知識，實際演練變成只能當回家功課，學員覺得難度太高只好亂做或乾脆放棄＝》塞知識交給AI，老師可以做更有獨特性的教學

8. 難度認知失調：

把簡單的東西複雜化，把複雜的東西過於簡化＝》不斷把自己的專業講給完全的外行人聽，他們的反應最準

9. 難度與時間分配不搭：

簡單的東西用分組討論（浪費時間），難的東西沒時間教，反而草草帶過＝》步驟8先做好，這邊就不太會歪掉

10. 迷失自我：

陶醉在精心設計的教材當中，反而忘了思考「自己的教學靈魂」到底是什麼？這個主題，你如何教出「只有你才教得出來的版本？」
＝》每個老師都有屬於自己的靈魂主題，如果找不到，就想一下：「哪個主題是學員怎麼提問，你幾乎都問不倒？」那個就是了