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學生沒動機，教學技巧救得了嗎？課程內容與老師魅力才是關鍵
2021 Mar 14課程設計教學思維
師訓時老師說：你的方法太理想化，高中生不會買單。學生沒動機要先釐清原因，教學技巧只是包裝，真正留住學生的是課程內容的含金量與老師本身的魅力。
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老師也去當學生：上高階西語課後，我們看見的 6 個教學盲點
2021 Mar 09專業精進教學思維
雲飛三位西語老師報名西班牙Salamanca語言學校的高階線上課，重新當學生後整理出6點感想：被點名會焦慮、老師講太多學生會放空、糾錯要給對的版本。
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有效的教學活動背後 都是看起來簡單、實際上不簡單的教學技巧
2021 Feb 16教學思維
教學，真的不只是把知識傳授出去就算教過了。 有一次去參加一個兩天的課程，講師在該領域算是相當有知名度，主題也很實用有趣，因為課程主題和我的工作需求密切相關，我花錢花時間也要到外縣市...
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從排斥到愛上線上教學：踏出實體課的舒適圈，才發現線上學語言的優勢
2021 Feb 05數位工具教學工具教學思維
幾年前我超排斥線上學語言，覺得對著電腦學不會有效。因疫情被迫嘗試後才發現線上教學的優勢：共同創作註記、不受距離限制。以前的抗拒，其實是不想離開現場教學的舒適圈。
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在台北大學教一學期西語：大學生一點都不難教，就看我們怎麼教
2021 Jan 15西班牙語課程設計教學思維
在台北大學教18週西語大班課，不考試、不講文法，每堂課都要學生開口。學期末每人能做1分鐘全西語簡報、和母語者線上口試。大學生一點都不難教，就看我們怎麼教。
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學生答出歪掉的答案怎麼辦？先加1000分，再把錯誤變成全班的學習
2020 Dec 22師生互動教學思維
在中山醫學大學的遊戲教學工作坊，一組老師設計的是非題引發全場質疑。先加1000分化解僵局，再拆解如何把學生的錯誤變成全班的學習。
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