學生沒動機，教學技巧救得了嗎？課程內容與老師魅力才是關鍵

「老師，我覺得你這個方法行不通，你們這個太理想化，你們都是教那種付錢來上課的學生，動機超強又是成熟大人，我的那些高中生不會買單」。

今天在南台灣做師訓，台下老師問了我這個問題。

（保護提問者隱私，我稍微修改一點點問題描述的方式）

事實上，針對這位老師說的完全沒動機、不配合的學生，期待教學技巧來幫他解決問題，這個期待就錯了。

學生沒動機，先釐清原因

學生沒動機，要先釐清原因，再用教學技巧引起動機。

青少年沒動機的原因百百種：

1. 他被家長逼著來
2. 課程本身就無聊到他動機被磨光
3. 他選到不適合他的課
4. 他被老師某個行為惹怒
5. 剛好這個老師的風格跟他不對盤
6. 出門上課前被爸媽罵了一頓
7. 今天心情不好
8. 上課前感恩同學吵了一架
9. 身體不舒服
10. 他真的就是沒興趣

以我這種硬個性的人，如果是沒興趣的東西（比如說學會計好了），除非老師剛好高顏值、講話風趣、有魅力、上課遊戲好玩⋯，要不然就真的不是什麼教學技巧就可以擺平的啊！

教學技巧是包裝，內容才是靈魂

教學技巧很像是一個YouTube影片的各種聲光效果，像是配音、字幕、特效那些的，讓節目變得豐富好看、容易消化。

但是核心還是要內容本身就有含金量、有靈魂，要不然再怎麼包裝，也是個空殼，撐不了場面。

教學技巧是包裝課程的一種手段，讓課程內容更好消化、更容易被記住、更印象深刻。

運氣好，或許可以讓學生的動機維持一小段時間。然而真正能把學生留下來的關鍵，還是這個課程跟老師本身的吸引力、個人魅力。

特別是已經學到中高級程度，老師們的各種花招也都已經看得差不多的這種學生。

中高級課文、語法教學設計工作坊

很開心今天來到南台灣來做師訓，名單上看到好幾位屏東、南投的老師也來參加課程，覺得自己有機會向這麼多經驗已經很豐富的老師分享教學經驗，很幸運。

今天的主題仍是我很喜歡、也整理出一套系統的「中高級課文、語法教學設計」。

課程結束的時候，有老師說：「用我這套系統來教，學生好像不需要課本也可以」。

的確，只需要一篇好課文當作主軸，教學設計按照自己的系統最自在。

謝謝今天熱情參與、提問超專業的每一位老師。還有說吧語言工作室 ShuoBa 的兩位扛壩子老師怡靜老師、珮文老師一起來交流。