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沒有最好的教學法 只有最適合的教學法
2017 Nov 18 課程設計
一直以來我都很喜歡將遊戲帶入教學，遊戲的首要目的，一定是學習，對學習效果加分的遊戲，才值得在課堂上進行。 有的老師說他們本身就不愛玩遊戲，也不太會設計，有的老師說他們的學生不見得愛玩，有的老師...
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字卡上到底該寫漢字、拼音還是注音？
2017 Nov 06 課程設計
語言教學中老師們都會大量使用字卡（flash card），常有老師詢問字卡上到底要放哪些資訊，只要學生在學的那個語言（目標語），還是也要放上翻譯、圖片呢？ 這個其實要取決於老師這堂課的這段時間...
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活用教材 而非被教材綁架
2017 Oct 13 課程設計
大多的語言課程都會有一本統一的教材，特別是團體班。常常聽到會有老師糾結於「課本有ＸＸ生詞、語法，這對某學生好像沒什麼用，可是課本有應該很重要，又不敢直接跳過不教。」甚至有「擔心學生覺得老師沒教完」...
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免用學習單 也能有相同學習效果的作法
2017 Mar 25 課程設計
設計學習單是很多老師每天必須面對的工作，老實講我自己這幾年越來越少花時間設計學習單，一方面是自己懶，另一方面是我更希望學生的口頭練習可以不依賴文字，因此比較喜歡透過課堂上設計過的互動和討論，讓學習...
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快速教會新技能的關鍵：當場實作
2017 Feb 01 課程設計
這一兩年來我到處進修，上了很多企業培訓等級跨領域的課，發現了這些課程的共同點，就是這些講師都想盡辦法讓學員在1-2天（7-14小時）以內，學會一項新技能，當中必定包括實作練習，離開教室前就得做出來讓老...
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