完整備課，是為了讓教學需要彈性的時候，更有自信

前幾天有一堂課，原本是要教某個文法的總複習，但是後來那些 PPT，我一頁都沒有用上。

原因是那堂課現場，同學對話火花的精彩程度，讓我根本捨不得為了用上那些 PPT，而中斷了對話的流。

18 歲女孩的理想生活

有一個同學用西班牙文談到了她未來夢想中的生活：

1. 找到一個工作量不大，不需要太長時間工作，但收入很好的工作。
2. 住在一個交通很方便，但很安靜的環境。
3. 房子不用大，節省打掃時間。
4. 希望每隔一段時間都可以換個城市／國家住，所以租房子就可以了。
5. 買房子還是要，因為買的房子是拿來投資的。

你們可能沒想到，這些具體而又好像有點不太實際的理想生活，是一個剛滿 18 歲的年輕女孩講出來的。

班上的「大人」同學們，開始用大人視角來跟 18 歲同學討論了：

「交通方便的地方，通常都不會太安靜吧？」
「工作量不大的工作，怎麼可能收入會很好呢？」

是啊～交通方便就是人聲鼎沸，高收入就要靠大量工作來換，這才符合世俗的原廠設定嘛！

18 歲女孩用西文回答：

「我自助旅行的時候已經發現這個安靜又交通方便的地方了，在布達佩斯，世界上的確有這樣的地方。」

「我先想辦法存到錢買一間投資房出租，用租金來租一個小房間住，這樣應該可以過著收入不錯，也不用工作太多時間的日子。」

她自信清楚地表達，就這樣默默地讓大人們一下子也沈默了幾秒。為什麼我到了 40 歲都還不一定敢做這種夢，這 18 歲的孩子可以講得如此清晰又自信啊？

再強調一次，上述所有對話，同學都用很簡單而清楚的西班牙文句型表達了出來，他們完全不是在刻意練習什麼句型，而是在做真實的深度交流。當語言老師的就知道，習慣什麼都要先準備好再講的台灣學生，要用陌生外語這樣自然交流一段對話，還要這麼有內容，有多難得。

放下 PPT，專心聽每個人想表達的訊息

我觀察著這個深度對話一步一步發生，當下就決定，文法複習的 PPT 直接放到一邊。我甚至也不打算太仔細地像平時課程一樣，去討論同學們表達上的語法錯誤，在那堂課當中，這樣太煞風景了。

取而代之的，是我加倍仔細地去聽每個人想表達的訊息，適時提出一些問題，來讓話題延續。

「為什麼你們會覺得高薪的工作就一定要很辛苦呢？」
「交通方便和寧靜的居住環境，真的不能兩個都要嗎？」
「她打算每隔一段時間換一個國家住，你們覺得可行嗎？為什麼？」

那天我課超多的，那堂課之前，我本來很累，不過下課後，我整個能量都被充滿了。

其實在那段順暢的對話之後，我們一樣練習到了一些原本計劃內的文法，只不過話題都不是我預設的，是自然發生的，簡直是沒有寫劇本就產生的夢幻課堂。

看似不需要準備的會話課，其實更要準備

而我當下之所以能放下原本準備的教材，自在地融入在學生營造出來的對話中，其實是因為我知道我 100% 準備好原定計劃，那些教材我隨時都可以遞補上，我也很清楚那天學生該講到什麼句型，有意無意地，可以引導學生在對話當中用出來。

看似不需要準備的開放式會話課，其實更要準備：準備完整的對話框架、熟悉學生該使用的語句，以及一顆 200% 投入在對話當中的心情、抽離制式教材內容的底氣。還有，平時大量閱讀、吸收資訊、認真生活，以免跟不上學生的人生豐富度。

這樣的教學互動，是當老師這份工作最美好的過程之一。

備課，是用來 follow 的，也是用來跳脫的。