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學生檢討老師，老師檢討自己：高品質的課堂，需要更主動的學習者
2023 Dec 19學習方法師生互動教學思維
台灣學生習慣檢討老師，老師習慣檢討自己。從我和西方同學一起上課的經驗，分享為什麼學生主動提問、反客為主，能讓課堂品質瞬間提升。
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給自己創造一個密集班：一個月上 44 小時語言課，我學到的 5 個時間管理心得
2023 Dec 18學習方法自我成長高效生產
為了體會密集班學生的辛苦，我在最忙的 12 月替自己排了德、英、法、西四種語言共 44 小時的課，從中整理出 5 個關於時間管理與學習動力的體會。
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在 5 個線上平台上語言課的觀察：大平台的系統化，為什麼換不到好的學習效果
2023 Dec 14學習方法事業經營教學技巧
半年內在五個線上平台上了法、英、德、西、日文課。大平台靠標準化教材撐住品質，老師卻成了真人教學機器；小單位反而更能顧好課堂學習體驗。
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考試升學制度不改，課綱怎麼改都沒用：一位語言老師對學校教育的反思
2023 Dec 10學習方法教學思維
從高中國文默寫古文的惡夢，談到體育、音樂、數學、英文課與生活脫鉤的問題。考試制度不改，課綱再怎麼改都只是隔靴搔癢。
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學外語一定要「標準口音」嗎？聽得懂各種腔調才是真正的溝通能力
2023 Dec 08學習方法教學思維
從華語、英語到西班牙語的教學經驗，談台灣人對「標準口音」的偏執，以及為什麼能聽懂各國腔調、應對自如，才是真正的溝通能力。
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年輕時的大頭症：老師一句話、一個示範，可能省你好幾年
2023 Nov 18學習方法自我成長教學思維
從巴西柔術、鋼琴轉指到重訓姿勢，我發現老師一個看似無關緊要的示範，背後是幾百小時的試錯經驗。看起來越沒什麼的教學，越不簡單。
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