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華語是母語，就能教華語嗎？從「後果、結果、效果」看近義詞教學的六個步驟
2019 Sep 18外國人學中文課程設計
華語是母語，就能直接教華語嗎？用學生常問的「後果、結果、效果」為例，拆解華語老師備課時處理近義詞的六個步驟：冷靜、想像難點、想像情境、給例句、歸類原則、檢驗成果。
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和過去的備課心血斷捨離：丟掉舊講義，才有空間容納更好的教學
2019 Sep 15專業精進教學思維
中秋連假在雲飛大整理，把七八個自編講義資料夾一頁頁檢視，大部分都丟了。舊講義丟不掉，其實是怕沒有過去撐場面。狠下心空出位置，才能容納更好的教學內容。
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成人為什麼學外語？工作需求和興趣需求的學員，老師要面對的挑戰大不同
2019 Sep 11課程設計教學思維
教成人十二年，我觀察到成人學外語大致分兩種：工作求學需求，要快速、要壓力、要效果、要證明；興趣需求，要有趣、要多變、要輕鬆、要成就感。老師要先搞清楚學生屬於哪一種。
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上課講了好久，學生都不記得怎麼辦？檢核教學的指標：學生得到幾次練習
2019 Sep 04課程設計教學思維
上課講了好久，學生卻都不記得？通常是老師講太久、學生沒講到話。學外語第一步是模仿，初學者要模仿5到10次才能自然反應，檢核教學可以看學生得到的練習次數。
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新手老師試教的三個共通盲點：讀過例句不等於教完，課本也不是聖經
2019 Sep 03課程設計教學思維
看了幾位新手老師試教後，游皓雲整理出三個共通盲點：以為讀過例句就是教完、覺得必須逐字翻譯、課本有的就一定要教，並分享她實際的替代做法。
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美語老師的師訓也能學到很多：Sunny 老師師訓課的七個收穫
2019 Aug 29專業精進教學思維
參加金蘋果語言中心 Sunny Tsai 老師的美語師訓，游皓雲整理七個收穫：補習班經營管理、增加學生對話話輪、用 Line 做課堂活動、母語對比，以及考試準備課的教學思維。
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