華語是母語，就能教華語嗎？從「後果、結果、效果」看近義詞教學的六個步驟

很多人新朋友聽到我是華語老師，都會問：

「華語是我的母語，那我應該直接就可以教華語吧？」
「還需要受什麼訓練嗎？」
「華語老師備課到底都在備什麼？」
「外國人學語法到底是要學什麼？」

我知道這些對非語言教學者都很難想像，而很多人其實是有興趣想知道，只是暫時還無法去做長期相關進修的。

所以我想把這樣的專業知識，用簡化、大眾化的方式來讓大家輕鬆了解。

這篇圖文特別適合以下幾種人看：

1. 完全沒有華語教學經驗，但是對教學有興趣，想要初步了解者。
2. 教學經驗一年左右，摸索得有點沒方向，想得到引導或能量者。
3. 已有數年教學經驗，對於近義詞教學一直很困擾的老師。
4. 暫時無踏入華語教學的計畫，但身邊常有外國人，對此主題好奇者。

踏入華語教學的第一堂入門課：近義詞篇

很多人會問：「中文是母語，要當華語老師應該不難吧？」

其實當華語老師很棒的事，就是每天都能從外國學生的視角，發現中文的難！

喔不！應該說是發現中文的有趣之處！

像是學生很喜歡問「近義詞」的問題。

有一天有學生問我：「這三個詞，有何異同？」後果、結果、效果

這個時候許多新手老師會急急忙忙開始解釋！！！

不要解釋！不要解釋！不要解釋！（很重要說三遍！）

相信我！通常解釋完學生不會變厲害，只會越描越黑！學生只會想：「到底什麼時候要用哪一個啊～」

這時候建議老師這麼做

1. 即使答不出來也要冷靜
2. 默默想像學生的難點
3. 想像每個詞的使用情境
4. 每個情境都給學生3個以上的例句
5. 帶著學生歸類整理出分別的使用原則
6. 最後給一個整合練習來檢驗學習成果

字太多記不得嗎？幫你簡化：

再簡化一下：

1. 冷靜
2. 想像難點
3. 想像使用情境
4. 給例句
5. 歸類使用原則
6. 檢驗學習成果

我們就用「後果、結果、效果」來試試看

1. 冷靜：這不用教吧～

2. 想像難點：後果、結果、效果真的很像，學生會有什麼困難呢？

3. 想像使用情境：學生會用在什麼情境呢？給建議？警告對方？

4. 給例句：建議3個以上。

5. 歸類使用原則：發現什麼規律了嗎？

後果都是「沒什麼好下場的」。

結果都是「中性的事實」。

效果都是「有幫助的、正面的」。

6. 檢驗學習成果：最後再給一個整合練習，看看學生懂了沒？方式很多，問答、看圖說話、短文填空、故事接龍……（以下請自行發揮）

其實以上，就是華語老師備課的過程

是不是每天都能透過工作，更加深入地認識母語呢？

至於上課要怎麼操作、跟學生互動、教學才會順利，又是另一門學問了！

想更有系統地學習華語教學技巧，可以參考雲飛的師資培訓課程。