教學技巧::第2頁游皓雲 Yolanda Yu

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語言課學生不參與互動，很大的原因來自老師問的問題。「有沒有單字問題？」「看完你覺得怎麼樣？」都是常見錯誤。AI 一秒就能生出提問清單，老師提問的獨特之處，是帶著老師這個人的生命歷練。

到處參加教學研習，教學上的改變還是有限？從事語言老師培訓 10 年，我發現老師的瓶頸不是模仿錯了，而是模仿得太認真。你需要的不是更多教學模板，而是重新認識「學習這件事到底是怎麼一回事」。

16 年前要離開多明尼加之前，兩個死黨說：「你回台灣前有個驚喜要給你，不要問，穿好活動的衣服就好。」結果我被一路騙到山上，然後叫我跳！這段故事後來成了我 16 年教學的活素材。

一堂線上德文課，老師問了我 8 次「有沒有不懂的單字？」單字問 AI 兩秒就有答案，語言課的寶貴時間應該拿來做什麼？給學生和老師的實用引導法。

連美國長大的林書豪，到了 NBA 都會碰到「亞洲人有話不好意思說，美國同事讀不懂空氣」。把不滿說出來不是找碴，而是給對方一個改變的機會，這是跨文化職場必修的轉念。

只給 AI 一段很隨便的提示詞，一分鐘就做好附中文字、漢語拼音、英文翻譯和食物照片的單字圖卡，而且全部正確。想起菜鳥時期一張張找圖、加拼音、跟 PPT 談戀愛的日子。