教學技巧::第4頁游皓雲 Yolanda Yu

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十年前開雲飛，身邊看衰的比看好的多：開在新竹怎麼賺？教西班牙文有市場嗎？不推考試班嗎？十年來我們七年出了七本書、建立自己的教材系統，用「第一堂課就開口」的課程設計，打造別人難以跨入的護城河。

七年前教過的大學生去墨西哥實習一年，如今成了氣場十足的老師。學外語、出國實習、留學的價值，不在肉眼可見的數據，而是異地生活累積在體內、AI 也無法植入的隱形能力。

在 Lingoda 上了一百多堂德文課、遇過 60 多位老師，終於遇到一位讓人心情很好的年輕菜鳥老師。她做對了三件事：語法練習連結真實生活、對學生的人生充滿好奇、自製補充教材有邏輯。

去兩個化妝品專櫃補貨，年輕彩妝師天天擦護唇膏卻幾乎不喝水，資深彩妝師不推銷、妝容自然。多喝水就能顧好皮膚，學語言紙筆筆記就能解決八成需求，我們卻總愛化簡為繁。

跟教練車隊騎苗栗濱海公路，出發一分鐘就被海放，整整花了兩倍時間。但我得到啟發：想讓什麼技能變強，就讓那個領域很強、很有熱情的人一直出現在你身邊，學語言也是一樣。

老師覺得學生更適合 C 課程，學生卻想上 B 課程，該怎麼辦？我的原則是不幫學生做決定：成人要為自己的學習負責、付錢的是學生、自己選的才會認帳。一個語言要學幾百小時，跳級幾十小時也不會怎樣。