《中文怪物》第一集考聲調給語言課的啟示：別再機械式背聲調、背動詞變化

《中文怪物》第一集考聲調的結果，證明了在初學者的課程，花大量時間，機械式訓練學生的聲調，根本效益極低。

同樣的道理，機械式訓練台灣學生學外語的動詞變化，硬要學生背文法公式，例如什麼動詞搭配什麼介係詞那種，一樣很多都是無效努力。

中文流利的網紅，為什麼聲調題會答錯？

第一關被淘汰的 50 位，有好幾位都是有在用中文經營短影片、自媒體的網紅，在《中文怪物》播出之前，你如果有追他們的影片，絲毫不會覺得他們的聲調，會讓人懷疑他們的中文能力。例如來自甘比亞的嘉明，短影片講中文都極自然流利，中文掌握度極高。

知道每個字的聲調是幾聲，跟講話時能不能把聲調都講對，完全是兩回事。

講話的時候聽起來聲調沒問題，但是根本沒有意識到自己到底在講幾聲，也是非常正常的狀況。

他可能講出來：「你很沒禮貌欸！」整句話的語調完全是正確自然的，可是你要他靜下來認真告訴你，這六個字當中每個字的聲調是幾聲，他是會傻住的。

就像你隨便問一個中文母語者：「李小姐的姊姊買了好好吃的水餃」，這裡面有幾個三聲，說話時變調為二聲了？應該很少母語者能馬上反應過來，除非他們是語言工作者。

所以那些中文明明很流利，第一關卻怎麼答都有錯，很有可能是他們講中文時，很接近母語者的狀態啊！（當然也有一些可能是真的程度還不到，純亂猜的，我這邊說的是看節目觀察的大部分狀況。）

換成台灣人學西班牙文：48 種「吃」

角色對調來討論台灣人學歐洲語言很頭痛的動詞變化。

中文說我吃、你吃、他吃、我們吃、你們吃、他們吃，「吃」這個字都長得一樣，說法也一樣。

但是歐洲語言就會有 6 種吃：我吃 como，你吃 comes，他吃 come，我們吃 comemos，你們吃 coméis，他們吃 comen。

然後這還只是現在式，西班牙文要學到 B1，你起碼也要會個 8 種時態，6 個人稱 × 8 個時態，就是 48 種「吃」。（拜託不要看到這邊就說西班牙文很難，你用對學習方法的話，是根本不用背的。）

很多傳統課堂老師會考學生，要把六個人稱的變化都能夠默寫背出來。結果學生花很多力氣去背，都背對了，都能拼寫出來了，要開口時還是呆掉。

反倒你去問那種已經學到口語很流利、很接近母語者的，叫他隨機講出「他們吃」的過去式怎麼說，他一樣會突然呆掉。因為他就一直是這樣講，很久沒有刻意思考過他說出口的時候，是在講什麼人稱，什麼時態。

想要口語流利，先自我解放

《中文怪物》的樣本數夠多，100 位裡面，是一路考考考到不知道第幾題，後面有幾題比較簡單的「我喜歡吃臭豆腐」這樣的句子，才終於湊出 50 位能晉級的。

他們的中文都已經流利到跟母語者差不多了，還需要這麼吃力，才能答對這種跟口語表達能力關係很低的考題，我們到底為何要在語言課堂中，那麼在意學生是否背熟了這些硬知識呢？

想要把外語學到口語流利，或許你更需要的是自我解放，不要再背了！像這些外國參賽者一樣，把語言融入在生活裡吧！

補充：全篇文章都是使用《中文怪物》當例子，討論「語言學習」「語言課堂教學」，我對節目怎麼考沒意見，節目是節目，語言課是語言課，是《中文怪物》給了我教學設計上的靈感。

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