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墨西哥人在台灣腳踏車被偷去報案，結果跟會說西文的女警聊到拍照留念
2025 Aug 13西班牙語異國文化師生互動
雲飛的女警學生遇到腳踏車被偷的墨西哥人，用西班牙文幫他報案，最後聊到拍照留念。對比我 23 歲在義大利報案被冷落的經驗，身上多一種語言，就多一種為自己和別人加分的超能力。
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成為好老師的必要條件是什麼？在法國師訓，幾十位老師給我的一致答案：做自己
2025 Aug 01專業精進異國文化師生互動
在南法六天國際語言教師師訓，十幾位老師的 workshop 給我一致的答案：好老師的必要條件是「做自己」。知識容易取得、經驗人人能累積，個人特質則難以複製，也是 AI 取代不了的地方。
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我不跟學生說「今天這個比較難喔」：所謂的難，只是陌生
2025 Jun 28學習方法師生互動
我不跟學生說「今天這個比較難」，因為難不難不該是老師說了算。學鋼琴時老師說拉丁節奏難，我卻覺得宮崎駿的曲子才難——所謂的難，只是陌生；語言難不難學，也是一樣的道理。
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台灣教育的扣分文化，每天都在耗損巨額的社會成本
2025 Jun 20學習方法師生互動教學思維
「少一分打一下」的扣分文化，養出一拖拉庫無論如何都相信自己不夠好的成人。老師改作業先抓錯、學生被稱讚也不買單；十題錯兩題，代表他對了八題，當然要先看那對的八題。
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規劃課程的焦點，從「教什麼」轉到「讓學生體驗什麼」：台北大學西語課期末報告
2025 Jun 05西班牙語師生互動課程設計
以前規劃課程想的是教什麼，現在想的是讓學生和西班牙文產生什麼連結。台北大學 40 人的零基礎班，一學期後人人能全西語上台一分鐘；第二學期自己找母語者完成採訪影片。
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「不是不參與，是不知道怎麼參與」—當學生沈默時，老師該反思什麼？
2025 Jun 01師生互動課程設計
很多時候學生不是不參與，而是我們沒有創造出一個「他知道要如何參與」的教學流程。 「亞洲學習者相對比較害羞內向，要讓他們主動參與互動真的比較難」。 有一次參與西語老師們的研討會時，陸續有很多...
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