我不跟學生說「今天這個比較難喔」：所謂的難，只是陌生

我通常不跟學生說「今天要學的這個比較難喔！」

因為所謂的「難不難」，根本不應該是我說了算的。我覺得討論起來意義不大，反而給學生不必要的心理負擔。

我眼中的難，不一定學生會覺得難；我覺得簡單的，有些學生就是會卡住。所以我就是帶著中性的態度，去教每一個單元、每一件事。難或不難，我選擇讓學生自己去定義、判斷。

拉丁節奏很怪？對拉丁人來說這就是常規

以我學鋼琴舉例。最近鋼琴課，我都在要求老師教我彈拉丁流行歌，老師每次都說：「拉丁節奏的曲子很怪，比較難彈喔！」

追根究底的我都會問：「難在哪裡？」

「很多和弦都在反拍上。」「節奏不符合常規。」「切分音很多。」

我追問：「拉丁人天天都在聽這樣的節奏，對他們來說這就是常規，所以他們是否應該覺得，中文流行歌的節奏都在正拍上才是怪？」

你隨便放一首拉丁節奏的歌給拉丁人聽，他們一秒就能辨識這是 Salsa、Bachata、Merengue 還是 Tango，但是第一次聽到的台灣人，可能就覺得這些都一樣，根本分不出來。

而老師要我彈一些很多人感到相對簡單的宮崎駿主題曲的時候，我就覺得超難，因為我天天都在聽拉丁歌，宮崎駿那些節奏對我來說才是不符合常規。

所以所謂的「難」，只是「陌生」。

「哪個語言最難學」也是一樣

討論「哪個語言最難學」，也是建立在「陌生程度」的概念上。

• 台灣人學日文，通常比法國人學日文簡單，因為我們有漢字優勢。
• 西班牙人學葡萄牙文，通常比美國人學葡萄牙文簡單，因為西葡兩個語言相似度應該有 60% 以上。

檯面上找得到的「全世界最難學的語言排名」，大部分都是以英文母語視角為出發的研究，所以就會說中文很難。如果從日本人角度出發來做這個研究，最難的語言還會是中文嗎？我想不會。

而我因為已經接觸西班牙文二十多年了，你問我法文、義大利文、葡萄牙文難不難，我都會跟你說不難，因為這些語言都是一家人。但是你問我很多台灣人都學得很好的日文、韓文難不難，我就會說難，因為那對我來說要重新建構一個我陌生的語言體系。

這就是所謂「我的難不是你的難」，「你的簡單或許是我的難」。

繼續往其他領域來延伸，「AI 難不難學？」「Notion 難不難學？」「拳擊難不難學？」一樣也都建立在個人過去的人生經驗上。

我認為真正的「難」沒有絕對存在。接觸久了，願意習慣、願意相信、願意熟悉，自然不難。