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學完 A 課程該接 B 還是 C？我為什麼不幫學生做決定
2025 Oct 28專業精進師生互動課程設計
老師覺得學生更適合 C 課程，學生卻想上 B 課程，該怎麼辦？我的原則是不幫學生做決定：成人要為自己的學習負責、付錢的是學生、自己選的才會認帳。一個語言要學幾百小時，跳級幾十小時也不會怎樣。
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報復性自我挑戰：明明忙翻了，為什麼還要給自己設新目標？
2025 Oct 28自我成長人生規劃師生互動
有人報復性消費、報復性熬夜，也有人報復性自我挑戰。一位創業家二寶媽學生明年要參加三鐵、考華語檢定，她說：不是為小孩、不是為公司，就是給自己的。
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你家青少年沒有學習意願？或許是大人幫他做了太多選擇
2025 Oct 08學習方法師生互動教學思維
一位 15 歲學生自己從 YouTube 找到雲飛、自己諮詢選課、帶媽媽來報名西班牙文課，上課專注度 100%。青少年做什麼都意興闌珊，或許是大人不小心幫他們做了太多選擇。
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學生一直沒進步，卻一直付錢續課？老師可以這樣想
2025 Oct 01專業精進事業經營師生互動
學生進步很慢卻一直續課，老師該檢討教學，還是請學生暫停？整理六種成人學生續課的真實原因：對進步的標準不同、上課是與世界的連結、終於有人好好聽他說話、守護 me time、沒有必須的目標。學習本來就不只一種樣貌。
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「教學魅力」是怎麼產生的？我觀察身邊老師與教練整理出的 10 點
2025 Sep 23專業精進師生互動課程設計
教學魅力不是一個可以機械式練習的技術，而是內化在舉手投足之間的氣質。觀察身邊各種科目的老師、教練，整理出 10 個共同點：熱愛專業、真心希望學生進步、每分每秒關注學生、現場拆解卡關、永遠在進步。
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教台灣人西班牙文，最難的不是設計課程，是說服學生相信自己有在進步
2025 Sep 19西班牙語異國文化師生互動
教台灣人西班牙文，最難的是說服學生相信自己有在進步：都考過 DELE A2、B1 了還說自己講很爛。反觀拉丁學生進度落後還是很有自信，台灣學生只要偷拿他們 20% 的自信就無敵了。
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