師生互動::第2頁游皓雲 Yolanda Yu

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自己開業、還是兩個孩子媽媽的牙醫師，為了做孩子的榜樣開始學西班牙文，從一週一堂到一年 200 小時密集班，一路學到第四年，考 B1 一次通過、口試滿分。全職工作加帶小孩，每週 2–5 小時就是送給自己的高品質成長時間。

成人學生不讀書，老師要用「逼」的嗎？跟過健身、簡報、行銷、人生教練之後我發現，能讓我改變的都不是逼出來的，而是身教、熱情、有影響力的建議與聽得進去的溝通。老師的角色，是成為讓人想改變的觸發動機。

十年前開雲飛，選新竹不選台北、教西班牙文不教英文、收大人不收小孩，幾乎沒人看好。十週年免費生日趴原本以為只有 5–10 人報名，結果湧進快三十位同學，有人從台東搭飛機來，有視障同學獻唱西語歌。身體是累的，內心是富足的。

一位掌管公司、帶兩個小孩的學生，抱著孩子也要早起上線上中文課，她說「學中文是我的大腦休息」。教這樣的學生，老師要放下進度壓力，用加法心態看待每一點進步。

七年前教過的大學生去墨西哥實習一年，如今成了氣場十足的老師。學外語、出國實習、留學的價值，不在肉眼可見的數據，而是異地生活累積在體內、AI 也無法植入的隱形能力。

在 Lingoda 上了一百多堂德文課、遇過 60 多位老師，終於遇到一位讓人心情很好的年輕菜鳥老師。她做對了三件事：語法練習連結真實生活、對學生的人生充滿好奇、自製補充教材有邏輯。