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在計程車站巧遇日本學生：日本職場的應酬文化，讓我覺得當老師還不錯
2018 Jan 21異國文化師生互動
在計程車站巧遇雲飛的日本學生，她一早陪日籍主管出差，晚上七點還要繼續應酬。在日本下班後應酬幾乎是常態，想到這邊就覺得當老師還不錯。
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用Clips讓學生錄影片學中文：找到好玩的工具，有時比教什麼還重要
2018 Jan 17數位工具教學工具
第一次在華語課讓學生用自動上字幕的Clips錄影片介紹環境，學生不但剪接配樂，還專心修改同音字字幕。找到好玩的工具讓學生有動機，有時比教什麼還重要。
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淡江大學華語師資班零起點教學實務：講再多，都不如自己上場教教看
2018 Jan 07專業精進課程設計
到淡江大學華語師資班教零起點教學實務，學員練習兩小時後就上場做demo。講再多都不如自己上場教教看，零起點老師會影響學生長久的學習。
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零起點從無到有怎麼教？（中）：用全中文教中文的三種方法
2018 Jan 06外國人學中文課程設計
想像你第一次看到阿拉伯文、俄羅斯文、希臘文這些文字符號與中文完全不同、而且也不是ABC字母的語言；想像你第一次聽到兩個捷克人用母語吵架、第一次聽到兩個柬埔寨人用母語聊天、第一次聽到以色列人播報的希伯來...
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當老師與學生處在兩個極端
2017 Dec 20師生互動
在一個課堂上，「學習」這件事情要能夠成功地發生，必須要有三個條件： 1.學生想學習。 2.老師願意教。 3.學生願意信任老師的教學行為。 前面兩點應該很容易理解，這篇文章我想聊的是第三點。 ...
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會寫教案到底重不重要？會教的老師不一定會寫，雲飛徵選老師很少在看教案
2017 Dec 12專業精進教學思維
一位師資班學員教案寫得極簡，上台試教卻流暢到位。會教的老師不一定會寫教案，但徵選制度總要求先過書面審查。教案為什麼一定要文字化？雲飛徵選老師很少在看教案。
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