會寫教案到底重不重要？會教的老師不一定會寫，雲飛徵選老師很少在看教案

從以前在華研所，寫教案就是每個同學的大魔王（應該是吧！）後來應徵教職工作，大部分的單位也都會要求先繳交教案，通過教案和履歷等書面資料初審，再看有沒有機會面試。

教案寫得很簡短，一上台卻讓人驚艷

最近某期師資班的試教練習，有位學員的教學流暢、節奏明快、用字難度適中、舉例又很能讓人秒懂、教具PPT的照片都幾乎完美，非常非常到位，我覺得她這套DEMO如果拿去應徵用，一定能讓面試考官留下深刻印象。

但她在上台之前交來的教案作業，其實很讓人擔心，因為寫得非常簡短，我看不太出來她會怎麼教，如果是拿給其他老師幫她代課，可能也無法按照她的教案去複製，我對她的教學本來不抱什麼期待。

沒想到一上台之後讓人如此驚艷。

會教的老師，不一定能把教案寫得很漂亮

這樣的例子不是第一次了，簡單來說，會教的老師，不一定能把教案寫得很漂亮，有很多很會教的老師，想法都在腦子裡了，他們是無法用文字把教學步驟一一交代清楚的，他們最會的，就是直接教給你看。

但是我們的徵選制度，總是要求所有老師都要把教學步驟文字化，寫成教案，這一關先過，才能有上台爭取工作的機會，到底失去了多少很會教不會寫的舞台型老師，很難想像。

老實說我從大學開始教兒美，也沒寫過什麼教案，去多明尼加教書，我是會自己寫一些教學步驟，但那個跟正式的教案比起來也差得遠，一直到去念華研所，才開始寫教案的，大多也只是為了交作業而寫的，從來不會為了上台教某門課，特別去寫一份看起來精美完整的教案。

教案為什麼一定要是文字化的產出？

我不否認會寫教案代表老師把備課邏輯想得很清楚，也不否認會寫教案是一位老師應該有的能力，只是教案為什麼一定要是文字化的產出？我也可以接受教案是一張心智圖、一張圖像化的作品、或是一個影片用口述來呈現。

雲飛徵選老師，很少在看教案的，因為我要的是能上台的老師，我不想因為教案這一關，錯過了會教而不太會寫的人（我自己應該也算其中之一吧！）

我希望文章中這位師資班學員未來如果要找華語教職，能夠找到一個有機會讓她表現的地方，光看她的教案，應該是很難通過書面審查，但是她絕對是一個馬上就能用的即戰力啊！

會寫不等於會教，會教可能不會寫。