學生不願意談自己的事怎麼辦？老師先當一個「真實的人」

有老師問我：「學生好像不太願意談自己的事，上課提問，問到關於他生活的問題，就不太回答，快沒話題了怎麼辦？」

我聽到這個問題呆了一下，因為我好像真的沒遇過這種情況，學語言不就是要用來溝通、交流生活嗎？不講自己的事要講什麼？

老師希望學生做什麼，自己要先做

正在思考要如何回答那個問題的時候，我想起了過去一個學生給我的評價：「我覺得游老師很真實、誠懇。」瞬間我想到了一個解答，那就是：「老師希望學生做什麼，自己要先做啊！」

我在課堂上的自我揭露，應該算是範圍還蠻廣的。從最初級教吃吃喝喝的，我就會放我自己在西班牙吃到美食的照片來帶語法練習；教到興趣，我會放我自己看棒球的照片；教到搭火車搭捷運，我也會分享自己在西班牙搭共乘車的經驗；華語課教到方位詞，我會錄一個我家附近建築物的影片給學生看。

教到家人，我會放我登記結婚時親戚們都來參加的大合照，讓學生一邊練習句型，一邊猜哪個是我姑姑，哪個是我舅舅。我媽媽在我 18 歲的時候就過世了，所以照片裡面沒有媽媽，有的學生會問：「老師，哪一個是你媽媽？」我也會直說。

如果老師都有問必答，那學生通常也都很快就會打開心房。這樣的情況下，教個兩三堂課之後，課堂上要問學生很多問題都沒什麼好顧忌的，有沒有女朋友、男朋友，幾歲的時候第一次談戀愛，做過什麼工作，幾歲的時候結婚那些的，都可以直接問，直接討論。

一直問問問的關係，很快就會失衡

一直覺得這樣主動在課堂上分享生活的做法應該蠻常見的，問了一下幾個參加師訓的老師「自己有沒有跟學生分享自己真實的生活呢？」他們好幾位露出了「嗯～似乎沒有耶！」的眼神。難怪啊，我都不知道老師的任何事情，我為什麼要回答老師這些關於我私人的問題呢？

想想看，如果跟一個新認識的朋友的交流，總是其中一方一直問問問（就像上課一直提問的老師），另外一方總是答答答（就像上課一直回答問題的學生），應該很快就會失衡吧！那個總是在回答問題的，很快就會覺得「你到底還要打探我多少隱私？」

你可能會想：「那個一直被問問題的人，不想回答的話，也可以問對方問題啊！」是啊，真實生活中的朋友交流可以，但課堂上的學生，都是語言能力有限的，加上在課堂上身為「學生」的角色，通常不會是主導話題的那個人，只好被動等著問題丟過來。

別只當「傳遞知識的載具」

我自己去其他課堂上當學生，有時候會覺得那個老師就是一個「傳遞知識的載具」，除此之外看不見老師任何的人格特質、情緒、主觀想法，似乎換一個老師來傳遞這些知識，也沒差。

有的時候會遇到另一種老師，是充滿個人色彩的，會覺得是一個「真實的人」在跟我交流，他要教我語言，教我某種技能，同時也在跟我真心互動，互相從對方的人生中吸取養分。

謝謝本文開頭這位老師的提問，提醒了我這樣的觀察。老師在課堂上別單純當個老師，要當個「真實的人」。