創業思維::第11頁游皓雲 Yolanda Yu

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一對一家教和自己開團體班，是兩個完全相反的開課邏輯。團體班的遊戲規則由老師先制定好，能接受的學生自然會報名。

獨立接案的家教老師，在學生累積到一個數量的時候，就會萌生想要擁有一間自己的補習班的念頭。這是一條很難回頭的路，因為它的起始門檻，比開公司高很多。這是一條很難回頭的路，因為它的起始門檻，比開公司高很多...

線上平台常看到老師自介寫著八個「主要」教學項目。學生想找的是專精自己需求的老師。前 2–3 年廣泛嘗試，之後就要縮小範圍、垂直發展。

學外語不需要複雜的筆記術、神書或花俏APP，每天30分鐘聽讀說寫、一套好教材加紙筆，持續6個月就會進步。游皓雲分享她在西班牙靠三本工具書學西語的經驗。

有老師問我：「你這麼努力經營自己，動力來自哪裡？」我想是「越努力越自由」。探索原生動力最好的方法，就是不帶目的地去嘗試未知。

幫歐洲十幾位中文學校校長上社群行銷課，花在調整信念的時間比教策略還多。不敢漲價、怕太商業、義工校長做到累垮——這些思維不改，再厲害的行銷策略也沒用。