雲飛一年開五個西語B2班：從0到B2，我們的教材與課程結構怎麼一路進化

今天親自把下個月雲飛西班牙文B2程度要開班的課本，一本一本包好，在郵局便利袋上寫好地址，加上一張手寫小卡片，下午出去上班時也會自己搬去郵局寄出。

平常這些事情會有雲飛課務助理來幫忙做的，有的書我們也是從網路平台直接下單就寄給學生了，但B1以上的書台灣越來越難取得（貨源不穩），都要從國外訂到教室，我們再一本一本寄給學生。

今天處理這批B2課本特別有感，因為這應該是雲飛今年開的第五個B2的班了。

B2是什麼程度？

B2是什麼意思呢？在台灣念大學的西語系主修，畢業門檻是B1，而B2就是超越B1一個等級，甚至有的西班牙語研究所的畢業門檻是B2。

你說在雲飛學完B2的學生，就一定有紮紮實實的B2能力嗎？我想底層實力當然是不能跟主修學生相提並論，而且學完一套課程跟實際程度本來就是兩碼子事，畢竟一個班級的同學裡面程度就會有差異了，但至少一定程度之上的對話能力是沒有問題。

可以很有把握的是，雲飛訓練出去的學生，看到外國人都非常敢講。

學生為什麼會在A2、B1卡關？

雲飛在前幾年，學生大概都學到A2, B1就會漸漸中斷不學，一方面是越學越難，放棄的人本來就會越來越多；另一方面是以前還沒有自己寫的那套書（我的第一堂西語課～我的第四堂西語課）的時候，學生從零基礎時就得用全西文的外國教材，很有挫敗感。

自從我們自己開發的教材一～四冊全部出版後，學生學到B1的比率就漸漸提高，結果又在B1改用國外教材後出現卡關，因為國外教材編排的方式太不一樣。

一年試錯，把整本教材系統化

經過一年的試錯，我們進行了一個浩大工程，把整本教材的PPT都系統化按照統一格式做起來，還附上每一課的單字表中西對照、補充提問等等。

整本書有10個單元，每個單元的系統化PPT至少要老師8小時的投入，整個團隊把整本書PPT整理完，run完一整年，學生反應的確比前一年好很多，覺得容易迷路跟不上的學生明顯減少了，願意繼續學B2的學生也增加了。

一整年就有五個B2的班開班，是我過去完全沒想到的事，而且已經有同學是上完一套B2還想持續練習，於是我們又開發了第二套的B2教材。

每一次開發一套新課程，都是整個團隊上百小時的投入累積，我們絕對不完美，但我們從來沒有停止進化，我也可以很有信心地說，我們從0-B2整個的補充教材和教學結構設計，在國內西語教學市場上，完整度沒有第一也有前三。

衷心感謝這群跟著我們從0走到B2的同學們，有你們才有不斷進化的我們，你們長久持續的學習意願就是我們工作的動力。

想了解雲飛從零到B2的西班牙語課程，可以到雲飛官網看看。