下課前三分鐘的回顧練習：讓學生下課後記得更多

如何讓學生下課後記得的更多？如果下課前留個三分鐘，請學生回憶一下「今天一小時的課學到什麼？」會很驚訝地發現，學生能講出來的，幾乎只有50%–70%。

大型的團體班：我常用的做法是請全班起立，每人很快地講1個今天學到的觀念、知識、或自己的體會，節奏要快，一人5秒鐘，全班30人講過去大概3分鐘，這樣每個人都可以聽到別人記得的知識點，等於是3分鐘快速回憶課程重點。
小型的團體班：我也會盡量提醒自己在下課前留個5分鐘，做一個整堂課整體的輸出練習，比如做個角色扮演、比較長段的對話等等。（老實說常常擔心學生覺得太重複又忍不住拿那個時間來教新的進度，但其實學生大部分真的都會比較希望多做一次複習性的輸出練習，鞏固記憶。）
一對一的個人班：更好操作，一樣是準備一個題目，在下課前請學生做整體性的輸出，比如在不看稿的前提下，把當天的課文摘要講一次，或是老師自己跟學生做一次角色扮演都可以。

老師要注意的是，持續觀察學生在過程中有沒有刻意使用當天所學的內容來輸出，如果都只是用原本已經很會的簡單句型，就沒有「回顧當天課程重點」的效用，那麼就要適時提醒學生，把新的生詞、句型放進去，重新講一遍。

不是語言課程的科目，一樣也是可以比照辦理，重點就是老師請忍住少講點，仔細設計好問題，讓學生能因為這些好問題，刺激他們講多一點。數學、理化、歷史地理，通通都可以透過老師提問、學生主動口說回答的過程，達到回顧重點、加強記憶的效果。

至於「學生根本沒有人願意發言參與回顧複習怎麼辦？」這又是教學技巧中的另一門大哉問，我誠懇推薦你看我的教學教練福哥的《遊戲化教學的技術》這本書，完完全全是活化教室學習氛圍的百科全書，隨便翻開一個章節都是馬上可以使用在教室當中的技巧，只要你願意試用，保證有感。