教學職涯::第2頁游皓雲 Yolanda Yu

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「老師，出國遊學、留學到底值不值得？」22 歲那年我在西班牙 Granada 待了一年，西班牙文反而是收穫中佔比最低的。真正帶回來的，是面對不確定性的能力。

到處參加教學研習，教學上的改變還是有限？從事語言老師培訓 10 年，我發現老師的瓶頸不是模仿錯了，而是模仿得太認真。你需要的不是更多教學模板，而是重新認識「學習這件事到底是怎麼一回事」。

20 歲有時間有體力沒錢，30 歲有一點錢沒時間，40 歲終於有錢有閒，體力開始下滑。年輕時以為人生最大的限制是錢，四十歲以後慢慢明白，享受人生的關鍵，是健康的身體和心靈狀態。

免費往往不是最便宜的選擇，而是成本最高的選擇。從消費者與講師兩個角度，談為什麼我幾乎不參加免費課程、也儘量不提供免費服務，以及免費如何悄悄改變整個教育市場。

能力＋天賦＋興趣，結合起來做得爽又能賺錢。我跟了十幾年的演講／教學教練謝文憲憲哥，大我 10 歲，人生進展就是領先我 10 年：從講私塾、說出影響力、寫出影響力，到用棒球講管理。

16 年前要離開多明尼加之前，兩個死黨說：「你回台灣前有個驚喜要給你，不要問，穿好活動的衣服就好。」結果我被一路騙到山上，然後叫我跳！這段故事後來成了我 16 年教學的活素材。