從「為生計而教」到「為開心而教」：八年後在大學教西語的心境轉變

好開心今天又可以回到大學實體課的日子，每週五在台北大學的西語課，今天開學了。

八年前在大學教書，是為了生計，少排一堂課，都會影響生活品質。八年後的今天在大學教書，鐘點費已經變成最不重要的一件事。

為什麼還要來大學教書？

今天認識了這學期的兩個新班、共六七十位同學，兩個班的同學都問我：「老師，你住新竹、又自己開公司了，為什麼要來這邊教書？」

很開心同學們已經開始用大人的角度思考事情，我給他們的答案有三個：

1. 做公益的心態，每年可以讓上百位學生體驗什麼叫做快樂學語言，我覺得很有意義。
2. 跟年輕學生交流得到很單純的開心、新的教學靈感，讓自己也變年輕。
3. 教了五六學期，我每週五來的這一天都有轉換心情的感覺，不像工作，反而像休息。

上面這三個答案是給大學生的，而寫在這邊要給老師讀者們看的則是：可以不用為了維持生計，而是單純因為開心、想教課而教課的感覺，實在非常好。

八年前還在學校跑課時，每一個小時的鐘點費都要錙銖必較地計算；和現在我每週有一天的工作，可以完全不計較收入也同樣維持生活品質，甚至連雲飛的學生我都有60%是可以親自視訊面談、挑過之後再開放報名，現在的狀態，我已經非常感恩。

這樣的狀態絕對不是憑空而來，而是我每一天一點一滴在進修、自我訓練、閱讀、寫作、試錯、修正，甚至在商業行為上犯錯繳學費和淚水的累積而來。

當然我還沒有財富自由到雲飛的收入都可以不用介意（其實也還差很遠），雲飛的收入真的就是我的生活費用來源，每一筆學費進帳都還是很重要。接下來繼續努力的，就是慢慢讓雲飛的收入更穩、更不費力，每週在雲飛工作的四天，或許變成有兩天都可以像是在大學教課做公益的心態來教，我想到那個狀態的時候，生活滿意度會更高。

你或許會問，既然都不用擔心那些收入，是不是教起來會沒有進步的動力？其實真的不會，會想把每一堂課教好的人，已經把教好課變成自動化習慣，有沒有錢都是會教好，反而當不用為了錢而教的時候，更能沒包袱在台上做自己，教得更有彈性也不一定。

學校沒教的事：把教學能力變成長期謀生的能力

我大學讀新聞系，當時還沒有社群媒體、個人品牌的概念，所以新聞系沒有教我們如何用採訪寫作的能力為自己累積品牌、創造知識複利；研究所念華語教學，當時個人品牌的趨勢剛起步，然而教學類的研究所，大多是在訓練未來可以到學校體系教書的學者型老師，幾乎不談錢，沒有機會思考如何將教學能力變為可以為自己長期謀生的能力。

這幾年來自己在各個領域的觀察，似乎也是如此：才藝老師技能超強也很會教，但招生很辛苦；健身教練有運動專業知識，不知如何開發客群；專業科目或語言老師想建立自己的教學品牌一直不見起色，或者開了間小教室才發現營運上處處是難點，懷疑人生到乾脆回到學校體系去領鐘點費，或是放棄熱愛的教學事業去公司做個行政職，實在非常可惜。

我跟在英國創業開語言學校非常成功的閨蜜好友 Claire 老師（Claire's 海外教學+創業筆記），每次聊到這些話題都視訊講不完。我們都是從單打獨鬥求生的跑班老師，努力到現在成為擁有一個語言教學小品牌的經營者。

Claire 老師事業心比我更強大，在英國倫敦經營的語言中心 Lingo Class 已經發展到三間分校，我相信以她這個態勢，很快就會拓展到英國其他城市了。一個台灣人在英國開到跨縣市的分校，這個人有太多寶可以挖來學了啊！Claire 老師的事業是越長越大，我則不想擴張，我努力的是越長越深，我們的策略南轅北轍很不一樣，同樣的是我們都很明顯一直在收入上、品牌上有所成長。

想系統化提升教學能力，可以參考我的語言教師師資培訓。