停止把課表塞滿：語言老師如何為教學職涯長線佈局

如果把一輩子的教學職涯分為前、中、後期，你覺得自己現在在哪一期？

• 前期（發芽期）：用力招生，什麼課都教，什麼案子都接，任何工作經驗都是增加養分的途徑。
• 中期（成熟期）：生源穩定自來，專注發展自己專精的教學領域，不斷改版、深化，提高客單價。
• 後期（收成期）：從為了生計而教，逐漸轉為為了樂趣而教，並有能力成為前期、中期老師的引導者，分享經驗。

賣時間討生活，總有需要終止的一天

前期的老師通常比較年輕，靠著體力可以每天教 7 到 10 小時的課，不覺得特別累。發現課表越排越滿、收入越來越多，就會更有動力接更多課，不知不覺習慣了「課就是應該排滿滿」的模式。

到了中期，如果課一直維持這麼滿，收入會來到一個很令人滿意的水平，而且你的經驗增加了、備課時間縮短了、教學品質穩定了，你可能就要開始思考：「這樣靠體力教學的狀態，希望維持到幾歲？」

總有一天，我們會無法靠體力負擔那麼多課時，賣時間討生活的模式總有需要終止的一天，特別是自己接案跑課的老師。到時候，除了教，我們還可以做什麼？我會建議你從中期一開始就佈局，大約三十到四十歲，就要常常把這件事放在心上，為未來鋪路。如此一來，你才會時刻處於海綿模式，吸收一切能幫助自己中年之後成功轉型的能力。

要開始分配資源為未來佈局，首先要做的就是不再把課表排滿滿。你要開始在行事曆上規劃，每週最多只教幾小時的課，其他時間預留給未來的你。如果你的課表一直是滿的，你會沒有時間改版課程、沒有心思關注趨勢、沒有力氣學習發展副業的新技能，就會一直卡在「課很多、動彈不得」的狀態。

要做出減課的行動並不容易，畢竟每一堂課都代表立即的收入，減課就好像在向錢說再見。所以我身邊很多同行老師，心裡都知道一直大量教課不是長久之計，但有課程邀約出現時還是會一口答應。

這就像「時間管理四象限」中，重要不緊急的事情要先做的概念。教課得到立即收入，算是「重要且緊急」；規劃職涯、為未來佈局，算是「重要不緊急」。必須預留時間給「重要不緊急」的事，未來才不會一直需要處理「緊急」的事，日子才能越過越有品質。

減課之後，下一步可以做什麼？

那麼，現在你下定決心減少教課量了，下一步是什麼呢？轉為經營管理的角色？轉為教材開發？轉為老師的老師做師訓？其實沒有什麼好或不好。我會說，除了第一線教學之外，哪一件事會讓你每天想到工作時仍然充滿期待，清單上有一堆想嘗試、只是還沒排出時間做的點子，講到都會興奮，那就是好的選擇。如果你心裡還沒有這樣的一件事，也沒關係，趁現在還有體力，多方嘗試。

• 教課時發現新試的教學方法超級有效，你會有好想分享給別人知道的衝動嗎？或許你適合寫書、錄 Podcast 或 YouTube，漸漸累積成公開的個人資料庫，總有一天可以變現。
• 看到年輕老師教學上一直撞牆，你會很想分享自己的經驗拉他們一把，根本無法視而不見嗎？或許你適合開發師資訓練課程，把自身武功傳承下去，順便成為自己的副業。
• 年紀漸長後更喜歡相對安靜的一對一深談？年輕老師跟你聊一聊後，常常很快就突破盲點，找到教學困擾的解方？或許你可以開始建置專屬的諮詢顧問服務。
• 豐富的教學經驗讓你輕鬆看出市場上現有教材的盲點，學生都說你整理的教材比那些貴桑桑的外國教材更好懂？或許這就是你可以開始斜槓開發教材的契機。

每週撥出一兩個小時給未來的自己

有的老師很捨不得放下不斷來到眼前的教學機會，空出時段就馬上補新課。一直很滿當然很好，但這也代表新的可能根本沒機會走進來。等到年紀大了有點跑不動課，才突然發現自己除了第一線的基礎課程教學，其他項目都沒有累積，就會很慌。

每星期都要為自己撥出一兩個小時，做點為未來鋪路的事情，比如試試看在自媒體發文、錄一兩段影片，或先無償幫助一些新手老師解決疑難雜症，甚至只是自己獨處思考未來轉型的方式都好。

如果你跟以前的我一樣，什麼課都捨不得放掉，我想建議你：不教課去做別的，其實也只是換一種模式，把自己知道的傳授出去。以前是透過教課，未來可能是透過網路影片或文字，本質上沒有變，都是一種「教」。