學生覺得自己沒進步怎麼辦？讓學生自然看見進步的五個方法

成人學生很愛問：「老師，我這樣真的有在進步嗎？」我們可以來想想看學生問這個問題，背後期待的是什麼？

學生突然這樣問的時候，老師一時要回答也很難具體說明，而且以台灣學生「過度自謙」的習慣，就算老師說「有啊！進步很多啊！」學生也都還是不會立刻相信，總會以「有嗎？真的嗎？」這樣來回應。所以老師們其實可以平常就用一些方法，讓學生不知不覺發現自己的進步，比如說：

平時作業就要給學生「主動產出作品」的機會，比如讓學生寫作、錄影片。當學生發現自己錄的影片每次都比之前長，並且能做出來的主題也一次比一次複雜，就會感受得到自己進步。
定期做些複習，讓學生有機會再重看幾個月前學的內容，突然發現很簡單，就表示他們進步了。這時候老師一定要馬上把這個事實說出來：「你們看！剛學的時候覺得這麼難的東西，現在一下就練完了，進步超多！」
為學生創造「在真實世界應用所學」的機會。比如以我教語言來說，可以是舉辦文化活動，讓學生跟老師之外的母語者互動講西語，當他們發現自己真的可以不需要老師的協助，自己跟母語者互動，就是進步了！
上課時逮到機會就讚美，幫助學生有機會看到自己不錯之處。「你看現在可以講出這麼長的句子！」「你剛剛說那麼一大段完全沒有文法錯誤耶！」當然老師不要為了讚美而讚美，要講出學生進步的具體事實，比如「這一段講得非常順都沒有停頓」、「這篇文章用到某某句型很到位」等等。
鼓勵學生去參加官方檢定考試或比賽，在外在激勵因素刺激之下，通常都會進步很快。要注意考試或比賽都只是讓自己進步的手段，不要不知不覺讓考試或比賽反過來主導了學習！