為什麼音樂班的學生特別會學語言？長期學一項技能的隱形優勢

我曾經教過一個青少年班級，三位同學裡，一位是音樂班，一位長期學舞蹈（選手等級的那種），另一位則沒有培養其他特殊興趣。

教沒幾堂課我就發現，音樂班和舞蹈選手這兩位同學的情緒管理非常穩定。不管那天西班牙語課程內容簡單還是難，他們永遠開心正面地面對；講錯、被糾正、嘗試多次還是學不會、要跟著老師用不同方式重新來過，也都不會有任何反彈，就只是平平順順地度過每一堂課，而且以青少年來說，專心度極好。

有一次跟家長聊，家長說：「他們練音樂、舞蹈需要的堅持和毅力，強度是西班牙語課的好多倍，老師不用擔心，學語言對他們來說，要克服的障礙算是小的！」

另外一位同學，相較之下心理素質就需要老師稍微小心照顧。可能剛好也是年紀比較小的一位，看到另外兩個同學一直往前，難免急躁，有幾次受不了一直被老師問問題卻答不出來的挫折，會在課堂上鬧情緒，有時賭氣講話，也失控大哭過。

堅持、毅力、受挫力、專注力，都在不知不覺中累積

那是我第一次如此真實地觀察到，長期學習一項技能的隱形優勢：堅持、毅力、受挫力、專注力，都在不知不覺中累積出來。

這兩個孩子的家長沒有特別在意成績，只是在能力範圍之內，讓孩子們放開去發展多元興趣。或許也是因為如此，孩子們能沒有包袱地摸索，反而投入更深。

今天聽了大人學的 Podcast，訪問小提琴博士余道昌。余博士提到，他從練琴以及在國外求學時養成天天運動的習慣，為自己培養出極強的專注力，一輩子受用。

很多國家的國小到高中，都是下午兩三點就下課，學生有非常多時間可以自行運用，天天運動不是難事。我先生在瓜地馬拉長大，也是每天下課就去踢足球，一路到高中都是如此。

他們運動就是為了運動，學樂器就是為了享受音樂，通常不會期待孩子學跳舞就要去比賽拿獎盃、學樂器就要去考檢定（台灣一堆孩子都在考鋼琴、小提琴檢定，每一級都在考，難道都要拚音樂班嗎？）。那種純粹因興趣而投入、專注，進而享受其中樂趣的過程，才會產生前面說的那些隱形優勢。如果只是被家長推著學，還得一直比賽、考試應付家長的期待，那也只是多一個讓孩子一上課就想下課的科目而已，隱形優勢完全不會發生。

我自己小時候學了六年小提琴，成人後長期投入過的技術性運動有舞蹈和拳擊，上述的「隱形優勢」也都是親身體會，只是以前沒辦法那麼具體地說出那些優勢到底是什麼，今天聽了大人學的節目才豁然開朗。

學音樂的好處太多了，除了本文提到的，還有很多非常科學性的優勢。如果只聚焦在音樂本身的進步，而忽略了它帶來的其他身心成長，就太可惜了。