在馬德里語言學校觀課：歐美學生搶著講，亞洲學生縮在角落

亞洲傳統被動聽講的學習模式再不改，我們在國際場合老是被遺忘，真的就怪不了別人。

我參訪馬德里的語言學校觀課，班上 7 個歐美學生、2 個亞洲學生。走進教室，2 個亞洲學生坐在教室最角落，我就覺得不妙。

歐美學生區：此起彼落

老師一開始用西班牙文跟學生閒聊前一晚做了些什麼，歐美學生區此起彼落：

「我去健身房運動，回家之前去超市買了牛奶、沙拉、餅乾……」

「我跟朋友去喝了一杯，不是夜店舞廳喔！只有喝杯酒而已。」

「我在家做了義大利麵，然後看書、休息。」

每個人只是丟一句話出來，不用等老師引導，旁邊的同學自己會加入聊天：「你去哪間超市？」「真的不是去舞廳嗎？你看起來就蠻像夜店咖啊！」「我也好久沒看書了……」

他們沒有人因為文法錯誤而停下來，只有某些字講不出來時，眼神飄到老師身上求救一下而已。

亞洲學生角落：一片寂靜

7 個歐美學生都講完一輪了，老師其實不錯，有注意到 2 個亞洲學生完全沒開口，刻意照顧一下他們：「你們呢？昨天晚上下課後做了什麼？」

亞洲學生 A：Estaba en casa.（我在家。）

亞洲學生 B：Yo también.（我也是。）

那臉上的表情就是：「我沒幹嘛啦老師，趕快看課本好嗎？不要再問了！」拱手讓出了明明可以在課堂上得到的口語練習機會。

下半堂討論不同國家的教育制度，老師發現亞洲學生太安靜，這題請他們先回答：「你們國家最熱門的科系是什麼呢？」

亞洲學生 A：讓他們先說好嗎？

亞洲學生 B：嗯……嗯……嗯……

老師如他們所願，眼神又轉回歐洲學生。整堂課 2 小時，歐美學生的口語練習量，大約是亞洲學生的 100 倍吧？老師其實有刻意照顧安靜的學生，但一直熱臉貼冷屁股，老師也是會心累啊！

正確性很高，然後呢？

我在教室另一頭看著那些歐美學生，每一次開口都毫不猶豫，想到什麼就說，他們真的是在用西班牙語做「內容溝通」。畢竟是 B1 程度，每個句子都還是有錯誤或卡卡的，但他們專注在溝通，一來一往交換意見，你根本不會被他們的文法錯誤影響到什麼。

反倒亞洲學生每次發言，都是先在下面用網路資源把句子查好，被點到就照念。正確性很高，然後呢？走出教室，你講得出這麼完美的句子嗎？要不要務實一點，先大量亂講再說？

在教室裡，老師為了盡教學責任，多少會平均照顧所有同學的參與；但真實世界沒有人有義務特別關照你的被動。你當然可以選擇繼續舒服地留在角落，那你可能就要接受在國際場合上「常常被不知不覺跳過」、「好機會來了都沒有你」的事實。

不要再用傳統教學方法，訓練出一批只會等指令、等自己被點到再發言的乖乖牌了好嗎？我們需要鼓勵學生去吵、去亂、去習慣刷存在感，到了國際場合才能被看見。