AI 時代，課堂上的「人味」：說的不是語言，而是交流

AI 的出現，提醒著我們這些做老師的：課堂上的「人味」，將會是我們要更加琢磨的部分。

什麼是人味？不一定是給學生很多溫暖的那種，而是「人類才教得出來的特質」。

昨天我上鋼琴課時，老師大概是看我彈得太生硬看不下去，說了一句經典：「你學的不是『彈鋼琴』，是『彈音樂』！」

什麼是彈「鋼琴」？把每一個琴鍵按下去，譜上的音符都按照拍子彈出來，交差的感覺，就是彈「鋼琴」。什麼是彈「音樂」？聽起來像一首有感情的歌，有流動的感覺，才叫彈「音樂」。沒有人想聽別人彈單純的「鋼琴」，每個人都更想聽別人彈「音樂」。

語言課也是如此。如果只是聽學生把課文一字一句讀順，或是把每一句話說得正確，叫做說「語言」，那就跟機器說話沒什麼兩樣。

我們要教給學生的，是「會用外語跟人互動」的能力。思維這麼一轉，講得 100% 正確就不會是最重要的事，那些都可以交給 AI 處理。老師能做的還有非常多面向，像是讓學生講得有表情、有情緒、有記憶點、有獨特性。

很多語言課上，我們都可以看到學生念課文或上台報告時像機器人一樣，只是把每個字的聲音發出來，根本沒有任何想讓人聽懂的意圖，也不在乎聽的人的感受。

他們不是故意的，只是我們從小在學校念課文都是這樣被訓練的：要唸對、要字正腔圓、發音正確；內容呢？就是語法分析、修辭分析、畫重點單字，整個人根本沒有投入到文章情節裡。

這種學習模式深植在我們細胞裡太多年了，現在要連根拔起，需要花點力氣。AI 越強，我們身而為人的優勢，就更要展現出來。

彈的不是「鋼琴」，而是「音樂」；說的不是「語言」，而是「交流」。