對我難的，對你不一定難：從鋼琴課彈拉丁歌曲想到的學習難度

對我難的，對你不一定難；對你難的，對我也可能很容易。

近期鋼琴課，在我跟老師敲碗之下，都在學一些拉丁歌曲。老師常說：「這節奏很難喔！都是切分音、後半拍。」

老師平常不太聽拉丁歌曲，所以的確是為了我的需求特別備課，這些是他本人和他的學生都不常接觸的曲風。以老師的功力，摸一摸就可以彈可以教當然沒問題，但跟他原本熟悉的曲風比起來，還是相對陌生的。

難不難，是誰說了算？

我就在想，如果我找一個拉丁人鋼琴老師，請他教我彈台灣流行歌（例如動力火車的歌），他說不定也會覺得很難，可是因為我從小聽到大，熟到不行，根本不會覺得難。如果拉丁人鋼琴老師知道我的台灣鋼琴老師說那些很芭樂的拉丁流行歌節奏很難，不知道會怎麼想。

所以一件事情到底難還是容易，常常是我們先入為主定義的。

就像語言檢定都會有詞彙難度表，把幾千個單詞的難度分級整理，我常常覺得，那個難到底是誰說了算？對我來說，語言學的專有名詞都不難，對我工程師朋友來說像天書；對我歷史系的朋友來說，那些歷史故事詞彙都不難，而對歷史一直有陰影的我，連小朋友的歷史故事書都看不下去。

拉丁曲子的節奏，因為我聽二十年了，比起其他台灣學習者，不用花那麼多時間就可以上手。相對地，更多台灣人熟悉的日本曲風，因為我完全沒在聽，一首都練不起來。

先告訴自己：這不會太難

似乎難或不難，都可以是每個人自己的主觀認定。如果是這樣，我們學習任何事情之前，是否可以先告訴自己「這不會太難」，來幫助自己學習更順利呢？

轉換到老師的身份，是不是也可以這樣調整心態，去幫學生降低那些「高難度」的學習門檻呢？