五個高效備課習慣：語言老師如何節省備課時間、整理教材與學生問題

我今年體會加實作的五個高效備課習慣，分享給大家。

1. 在精神狀態好＋稍有時間壓力的狀況下備課

備課需要高度專注力、創造力。如果是天天進行的語言課程，我自己喜歡在上課前 30 分鐘到 1 小時備課，因為課程時間馬上就要到，是我產出效率最高的時候。提早太多時間準備，反而會因為覺得時間還充裕就東摸西摸。

2. 先看 whole picture

走進迪士尼樂園，你會看到一個設施很多人排隊就跟著排，還是先打開園區介紹圖，勾選出自認最重要的設施先安排順序？應該是後者吧？

備課是相同的道理，拿到新教材一定要「先看目錄」，掌握這整本書的脈絡，要把學生帶到什麼程度、練會什麼能力；準備每一堂課時，也是先想「今天這堂課 45 分鐘之後，學生要帶走什麼能力」，然後接下來的課程時間，都是為了達成這個能力來規劃流程。

千萬不要一股腦就栽進去課文、單字細節，學生不是來跟老師學單字的，那些他自己就能學，老師的功能是引導學生培養能力、建立正確觀念！

3. PPT 系統化＋極簡化

我自己習慣一本教材就是一個 PPT 檔案，例如《我的第一堂西語課》整本課本就只有一個 PPT 檔案，《當代中文課程》第一冊也是只有一個 PPT 檔案，然後在每一課中間加入固定顏色的分隔頁讓自己好找，每天常用的 PPT 在檔案上設定標籤，一打開電腦資料夾就會直接出現在左側目錄欄位。

如果是自創、獨立於教材之外的系統，例如西班牙語每個時態我都有自己做一套 PPT，17 個時態我也是當作一本書，放在同一個 PPT 檔案裡面，設定目錄頁，這樣打開這個檔案，保證找得到我要的時態。

過去幾年我總是每一課建立一個新檔案、一個補充資料又是一份檔案，到最後電腦資料夾滿滿的檔案，根本翻都不想翻，需要什麼的時候又會重複做新的，非常浪費時間。檔案系統越簡化越好用，記得 80/20 法則，20% 最核心的教材，就能真正發揮 80% 教學效益。

4. 常用的教材放在最容易取得的位置

常用的實體課本，有《我的第一堂西語課》到《我的第四堂西語課》加一本西語原文教材共 5 本，還有《當代中文課程》1～4 冊。這些書在我的書桌上有一個固定的神聖位置，用完之後直接回到那個盒子裡，要拿的時候，保證手一伸出去就拿得到，不需要任何翻找。這些課本我也全部都有電子版，統一收集在 iPad 最容易取得的位置。

每天都要打開好幾次的東西，如果每次都要花 30 秒，那把每次打開的時間減少到 15 秒，一天可能就省下 1 分鐘，一年 200 個工作天，最最保守估計就能省下 200 分鐘，這還不計算因為找不到檔案而亂翻電腦、不小心分心去看其他東西的時間。

5. 把學生常見問題收集在同一處

學生問了問題，老師可能馬上回答一下就過去了，隔週另一個學生又問類似問題，你又要再回答一次。最理想的狀態，就是「用一個連結回答問題」，如果是新的問題，就要把它們都收集在同一個地方。

雲飛今年的作法，是把所有學生集中在一個臉書社團，每週一個貼文，讓學生都去那邊留言問問題，我們也統一在那邊回答。目前累積了快要一年的問題量，我有比較完整的時間時，就可以把那些問題整理起來，寫成部落格文章或錄成 podcast，之後再出現重複問題，我就只要複製連結，3 秒就可以回答完，同時這些內容還可以幫我增加網站流量和形象專業度。

我的部落格其實也是這個概念，許多教學方法的文章都是來自讀者私訊詢問，我盡量就是寫成部落格文章來回答，可以一次幫助更多人，以後也不用再重複回答。同樣的事情，如果做一次就能搞定，就盡量不要做到兩次。

以上是我今年體會加實作的高效備課方法，希望對各位有幫助。大家在備課上還有哪些痛點？或是近期實驗出的高效方法？歡迎留言分享喔！

想系統化提升教學能力，可以參考我的語言教師師資培訓。